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        1. 9.下圖所示是 眼成像的光路圖.應(yīng)配戴 透鏡矯正.這種透鏡對(duì)光線(xiàn)起 作用. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          雪瑩和柯萌同學(xué)利用光具座合作進(jìn)行了凸透鏡成像的探究實(shí)驗(yàn):
          (1)如圖甲所示,是她們讓一束平行于凸透鏡主光軸的光經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑的光路圖.說(shuō)明凸透鏡對(duì)光具有______作用,該凸透鏡的焦距是______cm.
          (2)柯萌將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,不再移動(dòng)蠟燭和透鏡,雪瑩無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像,請(qǐng)你指出其中一條可能的原因是:______.

          (3)她們找到原因調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)(圖乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏,會(huì)在光屏上得到一個(gè)______立、______的實(shí)像.______(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上靠近透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)______(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng).
          (4)雪瑩同學(xué)做完實(shí)驗(yàn),好奇地給凸透鏡“戴”上了她自己的近視眼鏡,也在光屏上能成一清晰的像,如圖丙所示.若再又拿開(kāi)近視眼鏡,為使光屏上的像清晰,在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下,應(yīng)將光屏______透鏡(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)

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          小剛進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng),他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖甲在光屏上得到了一個(gè)清晰倒立、縮小的實(shí)像,拿開(kāi)眼鏡后,光屏上的像變得模糊了.
          (1)小剛為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)光屏和凸透鏡位置的前提下,他該
          將蠟燭向凸透鏡靠近
          將蠟燭向凸透鏡靠近
          .如果他不戴眼鏡看書(shū),應(yīng)該將書(shū)
          靠近
          靠近
          (填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)眼睛.
          (2)如圖乙所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是
          A
          A
          圖,其矯正做法是
          C
          C
          圖.
          (3)要科學(xué)用眼,注意用眼衛(wèi)生.讀書(shū)時(shí),眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)保持在
          25
          25
          cm左右.
          (4)如何預(yù)防近視,請(qǐng)你提出一條合理化建議:
          連續(xù)看書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),或不要在光線(xiàn)太強(qiáng)、太暗的環(huán)境看書(shū);不要坐車(chē)、走路看書(shū);認(rèn)真做好眼保健操.
          連續(xù)看書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),或不要在光線(xiàn)太強(qiáng)、太暗的環(huán)境看書(shū);不要坐車(chē)、走路看書(shū);認(rèn)真做好眼保健操.

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          小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了以下活動(dòng),請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論: (5分)

          (1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花,棉花上放一塊機(jī)械表,耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處,能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲,表聲是通過(guò)          傳播的。

          (2)當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開(kāi)玻璃圓筒口一段距離后,如圖(甲)所示位置,恰好聽(tīng)不見(jiàn)表聲。

          (3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡,調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表,如圖(乙)所示,則∠AOB是該光路的             (入射角/反射角).此時(shí)耳朵又能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲了,說(shuō)明聲音          (填“能”或“不能”)像光一樣反射。

          (4)逐漸抽出其中的空氣,小明發(fā)現(xiàn)聲減弱,最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音,這說(shuō)明了                                                。

          (5)把鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不同,撥動(dòng)鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)的頻率不同,發(fā)出的音調(diào)也不同,這說(shuō)明了音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的             有關(guān)。

           

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          小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了以下活動(dòng),請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論: (5分)

          (1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花,棉花上放一塊機(jī)械表,耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處,能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲,表聲是通過(guò)         傳播的。
          (2)當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開(kāi)玻璃圓筒口一段距離后,如圖(甲)所示位置,恰好聽(tīng)不見(jiàn)表聲。
          (3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡,調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表,如圖(乙)所示,則∠AOB是該光路的             (入射角/反射角).此時(shí)耳朵又能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲了,說(shuō)明聲音          (填“能”或“不能”)像光一樣反射。
          (4)逐漸抽出其中的空氣,小明發(fā)現(xiàn)聲減弱,最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音,這說(shuō)明了                                                。
          (5)把鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不同,撥動(dòng)鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)的頻率不同,發(fā)出的音調(diào)也不同,這說(shuō)明了音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的             有關(guān)。

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          小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了以下活動(dòng),請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄或歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(5分)

          (1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花,棉花上放一塊機(jī)械表,耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處,能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲,表聲是通過(guò)         傳播的。
          (2)當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開(kāi)玻璃圓筒口一段距離后,如圖(甲)所示位置,恰好聽(tīng)不見(jiàn)表聲。
          (3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡,調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表,如圖(乙)所示,則∠AOB是該光路的             (入射角/反射角).此時(shí)耳朵又能清晰地聽(tīng)見(jiàn)表聲了,說(shuō)明聲音          (填“能”或“不能”)像光一樣反射。
          (4)逐漸抽出其中的空氣,小明發(fā)現(xiàn)聲減弱,最后幾乎聽(tīng)不到任何聲音,這說(shuō)明了                                                。
          (5)把鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不同,撥動(dòng)鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)的頻率不同,發(fā)出的音調(diào)也不同,這說(shuō)明了音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的             有關(guān)。

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