如圖，
（1）觀察生活，提出問題：要使鼓聲更響些，你的方法是．
（2）作出猜想：鼓聲的響度可能與鼓面的振幅有關(guān)．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放在鼓面上，可以通過比較來比較鼓面振動(dòng)幅度的大�。�
（4）得出結(jié)論：聲源的振幅越大，響度．
（5）歌詞“我在高聲唱，你在低聲和”中的“高聲”、“低聲”是指（“音調(diào)”“響度”）的不同．

為探究同一物理問題，吳浩同學(xué)擊鼓前，在鼓面上撤了許多小紙片；李敏同學(xué)把手放在喉嚨處，大聲講話；王濤同學(xué)則用手使勁敲桌子．
（1）幾位同學(xué)正在探究的問題是：？
（2）實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論是：；
（3）王濤同學(xué)用手使勁敲桌子，雖聽到很大的響聲，但幾乎看不到什么現(xiàn)象．要能看到明顯的現(xiàn)象，改進(jìn)方法是；
（4）針對(duì)“聲音的響度與什么因素有關(guān)？”的問題．三位同學(xué)經(jīng)過討論，給出了兩種猜想：
猜想一：聲音的響度可能與聲源振動(dòng)幅度有關(guān)；
猜想二：聲音的響度可能與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想二，三人合作進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
王濤注意聽聲音，李敏站在較遠(yuǎn)處用力敲鼓，吳浩同學(xué)站在近處輕聲唱歌，王濤能聽到歌聲和鼓聲，他們得出結(jié)論聲音的響度與距離聲源的遠(yuǎn)近無關(guān)．他們的結(jié)論是否正確．
理由是：．