如圖是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．
（1）設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與的關(guān)系；讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下的目的是．
（2）該實(shí)驗(yàn)是通過被推動(dòng)木塊的大小，判斷鋼球動(dòng)能的大��；若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將（能/不能）達(dá)到探究目的．
（3）我們知道影響物體動(dòng)能大小的因素有兩個(gè)，除了上述研究的因素外，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫出研究物體的動(dòng)能與另一個(gè)因素的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案：．

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：

電磁鐵（線圈）	50匝			100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚	5	8	10	7	11	14

①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；
（3）該組同學(xué)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中采用了物理學(xué)中的法．在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①你對(duì)此猜想是：；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路簡要說出你驗(yàn)證猜想的方法：．

（2011?西藏）如圖是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過來實(shí)現(xiàn)．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：

電磁鐵（線圈）	50匝			100匝
試驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
電流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚	5	8	10	7	11	14

①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈中的電流越大，；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，線匝數(shù)越多，．
（3）在與同學(xué)交流討論時(shí)，另一組的同學(xué)提出了一個(gè)問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①你對(duì)此猜想是：；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題的電路說出你驗(yàn)證此猜想的方法：．

在探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，讓小車分別從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)（如圖所示）．
（1）設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究；
（2）讓小車從不同高度滑下是為了；
（3）實(shí)驗(yàn)中通過觀察來比較動(dòng)能大小的；
（4）此實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論是．