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        1. ②如圖14所示.若在光屏上能得到清晰放大的燭焰實(shí)像.則蠟燭可能置于透鏡左邊a.b.c.d四點(diǎn)中的 點(diǎn)上.此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在 機(jī)上.③小明依次將蠟燭.凸透鏡.光屏放置在光具座上.按①的要求調(diào)整好三者中心的位置.但無論怎樣移動光屏.在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是 . 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          小明小組和小華小組分別用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.

          ①由圖1可知,凸透鏡的焦距是
          15
          15
          cm.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在
          同一高度
          同一高度
          .小明小組調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個(gè)原因即可)
          u<f或u=f
          u<f或u=f

          ②如圖2所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實(shí)像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的
          c
          c
          點(diǎn)上,此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在
          投影
          投影
          機(jī)上.
          ③實(shí)驗(yàn)過程中,用黑紙將凸透鏡遮掉一半,像的形狀
          不變
          不變
          (選填“變小”、“變大”或“不變”),但像的亮度將
          變暗
          變暗
          (填“變亮”或“變暗”)
          ④小明小組和小華小組分別進(jìn)行了若干次操作,并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄在下面表格中.
          小明小組 小華小組
          凸透鏡焦距/cm 14 14 14 14 16 16 16 16
          物距/cm 20 30 40 60 20 30 40 60
          像距/cm 47 26 22 18 80 34 27 22
          像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立
          請分析以上數(shù)據(jù),你能得到什么結(jié)論?(寫出兩條即可)
          物距大于一倍焦距,成倒立的像
          物距大于一倍焦距,成倒立的像

          凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距減小
          凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距減小

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          (1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實(shí)踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為
           
          g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為
           
          cm3,則樣石的密度為
           
          g/cm3
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          (2)小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
          ①如圖可知,凸透鏡的焦距是
           
          cm.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在
           

          精英家教網(wǎng)
          ②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實(shí)像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的
           
          點(diǎn)上,此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在
           
          機(jī)上.
          精英家教網(wǎng)
          ③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個(gè)原因即可)
           

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          (1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實(shí)踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為______g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為______cm3,則樣石的密度為______g/cm3

          (2)小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
          ①如圖可知,凸透鏡的焦距是______cm.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在______.

          ②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實(shí)像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的______點(diǎn)上,此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在______機(jī)上.

          ③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個(gè)原因即可)______.

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          (1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實(shí)踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為______g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為______cm3,則樣石的密度為______g/cm3

          (2)小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
          ①如圖可知,凸透鏡的焦距是______cm.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在______.

          ②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實(shí)像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的______點(diǎn)上,此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在______機(jī)上.

          ③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個(gè)原因即可)______.

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          (1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實(shí)踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為______g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為______cm3,則樣石的密度為______g/cm3

          (2)小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
          ①如圖可知,凸透鏡的焦距是______cm.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在______.

          ②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實(shí)像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的______點(diǎn)上,此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在______機(jī)上.

          ③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個(gè)原因即可)______.

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