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        1. 實驗次數(shù)123電壓(V) 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          圖是探究流過電阻R的電流與它兩端電壓關系的實驗電路圖.
          實驗次數(shù)123
          電壓U/V 22.42.8
          電流I/A0.10.120.14
          (1)實驗過程中,應保持________不變;
          (2)實驗數(shù)據(jù)如表格所示,則實驗的結(jié)論是________;
          (3)在測量完第2次數(shù)據(jù)進行第3次測量時,要得出3次的結(jié)果,變阻器的滑片P應向________端滑動;
          (4)在實驗中,若出現(xiàn)電流表示數(shù)為零而電壓表有示數(shù),則可能原因是________;
          (5)用此實驗裝置還可以完成的實驗有________(寫出一種).

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          圖是探究流過電阻R的電流與它兩端電壓關系的實驗電路圖.
          實驗次數(shù)123
          電壓U/V 22.42.8
          電流I/A0.10.120.14
          (1)實驗過程中,應保持______不變;
          (2)實驗數(shù)據(jù)如表格所示,則實驗的結(jié)論是______;
          (3)在測量完第2次數(shù)據(jù)進行第3次測量時,要得出3次的結(jié)果,變阻器的滑片P應向______端滑動;
          (4)在實驗中,若出現(xiàn)電流表示數(shù)為零而電壓表有示數(shù),則可能原因是______;
          (5)用此實驗裝置還可以完成的實驗有______(寫出一種).

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          小剛同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V。

          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓(V)
          2.20
          1.50
          2.50
          電流(A)
          0.22
          0.16
          0.24
          功率(W)
          0.484
          0.24
          0.60
          (1)如圖是他實驗的電路,但連接不完整,請你幫他完成電路的連接。
          (2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將        ,電流表的示數(shù)將        (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
          (3)實際實驗的有關記錄與計算如上表:
          小剛同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你認 為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析,可得出一些什么結(jié)論呢?請寫出兩點(這兩點的意思應不同):
                                            ; ②                             
          (4)他還注意到實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,并完成了有關計算如下表格:
          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓(V)
          2.20
          1.50
          2.50
          電流(A)
          0.22
          0.16
          0.24
          燈絲電阻(Ω)
          10.00
          9.38
          10.42
          小剛同學有些納悶兒:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎?怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此做出兩種可能性的解釋:
          ①                                  ;②                                  

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          小剛同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V。

          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓(V)
          2.20
          1.50
          2.50
          電流(A)
          0.22
          0.16
          0.24
          功率(W)
          0.484
          0.24
          0.60
          (1)如圖是他實驗的電路,但連接不完整,請你幫他完成電路的連接。
          (2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將        ,電流表的示數(shù)將        (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
          (3)實際實驗的有關記錄與計算如上表:
          小剛同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你認 為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析,可得出一些什么結(jié)論呢?請寫出兩點(這兩點的意思應不同):
                                            ; ②                             。
          (4)他還注意到實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,并完成了有關計算如下表格:
          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓(V)
          2.20
          1.50
          2.50
          電流(A)
          0.22
          0.16
          0.24
          燈絲電阻(Ω)
          10.00
          9.38
          10.42
          小剛同學有些納悶兒:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎?怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此做出兩種可能性的解釋:
                                          ;②                                  。

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          小剛同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V。

          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓(V)
          2.20
          1.50
          2.50
          電流(A)
          0.22
          0.16
          0.24
          功率(W)
          0.484
          0.24
          0.60
          (1)如圖是他實驗的電路,但連接不完整,請你幫他完成電路的連接。
          (2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將        ,電流表的示數(shù)將        (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
          (3)實際實驗的有關記錄與計算如上表:
          小剛同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你認 為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析,可得出一些什么結(jié)論呢?請寫出兩點(這兩點的意思應不同):
                                            ; ②                             。
          (4)他還注意到實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,并完成了有關計算如下表格:
          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓(V)
          2.20
          1.50
          2.50
          電流(A)
          0.22
          0.16
          0.24
          燈絲電阻(Ω)
          10.00
          9.38
          10.42
          小剛同學有些納悶兒:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎?怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此做出兩種可能性的解釋:
                                          ;②                                  。

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