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實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關系，其實驗思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到A、B、C三處，測出第一組數據；為了防止個別偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復實驗，并完成第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）

	A處的電流IA	B處的電流IB	C處的電流IC
第一次測量	0.10	0.12	0.22
第二次測量	0.20	0.24	0.44
第三次測量	0.25	0.30	0.55

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發(fā)現兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發(fā)現兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是的（“正確”或“錯誤”），理由是．
（2）如圖2是某同學連接的并聯(lián)電路的局部圖，某次實驗中，測量完干路C處電流之后，某同學想測量通過L₁的電流，為接入電流表，a、b、c、d四個接點中，最方便的導線拆接點是點，同時注意，在拆接電路時，開關必須．

（3）該同學表格設計中存在的不足之處是：；圖3中的實驗現象說明．
（4）表格補充完整后，通過對上面數據的分析，后面兩次實驗是采用方法（選填“一”或“二”）進行的，可以得出結論：并聯(lián)電路干路中的電流等于．

某實驗小組的同學在探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系時，采用了如圖1所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻是5Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω．

（1）實驗中，電流表的量程應選A，電壓表的量程應選V；
（2）用筆畫線代替導線，補充圖2（甲）中實驗器材的連接．要求：滑動變阻器滑片向左移動時電阻變小．
（3）連接電路時，開關應處于狀態(tài)；按照你連接的電路，滑動變阻器的滑片應調節(jié)至最（選填“左”或“右”）端．
（4）當探究電流與電壓的關系時，通過調節(jié)變阻器滑片P的位置來改變 兩端的電壓．三次改變滑片位置，測得三組電壓和電流值（見表），其中第一次的電流表讀數如圖2乙所示，請把數據填入表格中．分析數據發(fā)現每次電壓與電流的比值是的（選填“相同”或“不同”），固此可得出電流與電壓關系的初步結論：當電阻一定時，．

實驗序號	1	2	3
電壓/V	1.5	2.0	2.4
電流/A		0.40	0.48

（5）要探究電流與電阻的關系，僅憑圖甲所示器材是不夠的．你認為（除導線外）還應增加的器材是．

某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時，用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊，收集了下表中的實驗數據．

實驗次數	斜面的傾斜程度	物塊重力G/N	斜面高度h/m	拉力F/N	斜面長度s/m	機械效率η
1	較緩	5	0.2	2.4	1	41.7%
2	較陡	5	0.5	3.2	1	78.1%
3	最陡	5	0.7	4.3	1	81.4%

（1）實驗器材有木塊、鐵塊、墊塊、各處粗糙程度相同的長木板、彈簧測力計各一個，砝碼若干，為了完成實驗，還需要的測量工具是．
（2）此斜面機械效率的表達式為η=（用上述中物理量的符號表示）．
（3）分析表中的數據可得出：在其他條件一定時，斜面越緩越力（選填“省”或“費”）；斜面越陡，機械效率越（選填“高”或“低”）．
（4）該小組又進行了第4次實驗，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和1m，用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數為4.5N，他們測得這種情況下斜面的機械效率為．把第4次實驗數據與第次測量結果相比較，還能得出：在其他條件一定時，斜面越粗糙，斜面的機械效率越低．
（5）當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時，物塊所受的拉力物塊所受的摩擦力（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（6）請你舉出一個生產或生活中利用斜面的實例：．

某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如下表所示，實驗裝置如圖．

次數 物理量	1	2	3
鉤碼重G（N）	4	6	4
鉤碼上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F（N）	1.8	2.4	1.4
繩端移動距離s（m）	0.3	0.3	0.5
機械效率	74%	83%	57.1% 57.1%

（1）實驗時，必須豎直向上拉動彈簧測力計使鉤碼升高．
（2）請把表中的數據填寫完整．
（3）表中第l、2次實驗是用圖甲的滑輪組做的實驗，第3次實驗是用圖乙的滑輪組做的實驗．仔細分析表中的數據和觀察圖中的裝置，可得：
①對同一滑輪組，鉤碼的重力增大時，滑輪組的機械效率；
②提升同樣重的鉤碼，圖乙的滑輪組效率比圖甲低，原因是．