小華同學(xué)用如圖1所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

（1）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在同一高度，其目的是______．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)先固定蠟燭和凸透鏡的位置，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)光屏，都得不到燭焰的像，可能的原因是______（寫出一種即可）
（3）若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是______（選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”）．
（4）5分鐘后，小華發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒變短，像沒有成在光屏中央，他應(yīng)將光屏向______（選填“上”或“下”）移動(dòng)．
（5）小華記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．請(qǐng)?jiān)趫D2方格紙上畫出像距與物距的關(guān)系圖象．我們可以判斷，小華所用的凸透鏡焦距為______ cm．

物距u/cm	14	16	18	20	22	24	26
像距v/cm	35	27	22	20	18	17	16

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質(zhì)可能跟物距、焦距有關(guān)，于是選擇一個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）曉彤和小雪將器材擺放調(diào)整好以后．就如何進(jìn)行操作，產(chǎn)生了兩種思路，請(qǐng)你對(duì)這兩種思路進(jìn)行評(píng)價(jià)．
（2）其他小組的同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，右表是該小組同學(xué)收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你結(jié)合表中的數(shù)據(jù)，判斷該凸透鏡的焦距是______．請(qǐng)寫出兩條凸透鏡的成像規(guī)律．

序號(hào)	物距/cm	成像情況	像距/cm
1	50	倒立、縮小、實(shí)像	12.5
2	12.5	倒立、放大、實(shí)像	50
3	40	倒立、縮小、實(shí)像	13
4	30	倒立、縮小、實(shí)像	15
5	13	倒立、放大、放大	40
6	15	倒立、放大、實(shí)像	30
7	20	倒立、等大、實(shí)像	20
8	5	正立、放大、實(shí)像	10

（3）通過實(shí)驗(yàn)，曉彤同學(xué)高興地說：“我又明白了一個(gè)道理，原來凸透鏡成何種性質(zhì)的像是由物體到凸透鏡的距離決定�。　蹦阏J(rèn)為此話是否正確，并說明理由．

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質(zhì)可能跟物距、焦距有關(guān)，于是選擇一個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）曉彤和小雪將器材擺放調(diào)整好以后。就如何進(jìn)行操作，產(chǎn)生了兩種思路，請(qǐng)你對(duì)這兩種思路進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）其他小組的同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，右表是該小組同學(xué)收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你結(jié)合表中的數(shù)據(jù)，判斷該凸透鏡的焦距是　　　　 。請(qǐng)寫出兩條凸透鏡的成像規(guī)律。

（3）通過實(shí)驗(yàn)，曉彤同學(xué)高興地說：“我又明白了—個(gè)道理，原來凸透鏡成何種性質(zhì)的像是由物體到凸透鏡的距離決定��！”你認(rèn)為此話是否正確，并說明理由．