小華在“多種方法測(cè)電阻”的課外探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)出如圖甲所示的原理圖，R₁=20Ω，R₂=10Ω，均為已知阻值的定值電阻．Rx為待測(cè)電阻．

	實(shí)驗(yàn)操作	電表讀數(shù)
	Sl、S2閉合，S3斷開	U1=1V
	Sl、S3閉合，S2斷開	U2=2V

（1）小華進(jìn)行了兩步實(shí)驗(yàn)操作，并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)如表中所示，則可以推斷Rx=______．
（2）請(qǐng)按小華設(shè)計(jì)的原理圖，以筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙實(shí)物連接起來．
（3）如果小華設(shè)計(jì)好原理圖后，未找到電壓表，而其他器材均已找到，之后，老師給小華一只電流表．請(qǐng)將電流表接入適當(dāng)?shù)奈恢茫▽?shí)驗(yàn)過程中不得更換其位置），并將新電路圖畫在“圖丙”處方框中．若實(shí)驗(yàn)操作仍如表中所述，得出電流表讀數(shù)為I₁、I₂，則Rx=______（用I₁、I₂、R₁、R₂表示）．
（4）回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，電池表面的封塑紙上，往往標(biāo)有（如1.5V）電壓值，實(shí)驗(yàn)中______（填“能”或“不能”）將該電壓值認(rèn)定為它實(shí)際給電路提供的電壓，因?yàn)開_____．

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們把兩個(gè)相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈發(fā)光．此時(shí)，一同學(xué)不小心把L₂的玻璃外殼打破了，結(jié)果L₁更亮、L₂熄滅了．這是為什么呢？他們提出猜想：
猜想一：可能L₂處發(fā)生開路；
猜想二：可能L₂處發(fā)生短路．
（1）經(jīng)過認(rèn)真分析，他們認(rèn)為猜想一是不正確的，其理由是______．
（2）針對(duì)猜想二，在不拆開原電路的情況下，同學(xué)們找了一只電壓表和一些導(dǎo)線，進(jìn)行檢驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)猜想二是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你在空白處畫出所用實(shí)驗(yàn)的電路圖，并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)操作的方法和實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象．
（3）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)及你所掌握的物理知識(shí)分析L₁更亮、L₂熄滅的原因可能是______．