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（1）如圖所示是電磁學中一個很重要的實驗，從實驗現(xiàn)象可知通電導體周圍存在磁場，這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學家發(fā)現(xiàn)的．

（2）把直導線彎曲成螺線形，當螺線形線圈插入鐵心后磁性增強，此裝置稱為電磁鐵．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：
猜想A：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想B：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流合作設計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的三種情況．根據小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數目多少的不同，來判斷磁性強弱的不同．
①通過比較圖兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想B不全面，應補充．
（3）隨著科學技術的發(fā)展，電磁鐵在生產、生活中的應用十分廣泛．如水位自動報警器，其工作原理如圖所示，當水位達到金屬塊A時，出現(xiàn)的情況是．

A．紅、綠燈同時亮   B．紅、綠燈都不亮   C．綠燈亮   D．紅燈亮．

17、（1）在圖A畫出物體受到的重力的示意圖．
（2）在圖B中畫出動力臂和阻力臂．
（3）要用滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來，試在圖C中畫出最省力的繞繩方法．

15、（1）測電筆的作用是，在圖11所示介紹的各個部分中，屬于絕緣體的是（填序號），

（2）圖中正確的操作是．

（3）在圖所示的家庭電路中，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電燈L不亮用測電筆測試時，發(fā)現(xiàn)在a、c、d三處時氖管都發(fā)光，在b處時氛管不發(fā)光，則故障可能是之間發(fā)生了．

16、（1）如圖所示，已知兩只燈泡L₁和L₂串聯(lián)，a、b、c是三個電表（電流表或電壓表），在圖中畫出a，b，c的類型．

（2）如圖所示是小明同學設計的測電阻只的電路圖．請根據這個電路圖用筆畫線代替導線，將圖中的元件連成電路．要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，電流表的示數變大．（電壓表選用0～3V量程，電流表選用0～0.6A量程，導線不能交叉）

（3）學校某辦公室有兩盞照明日光燈，由一個開關控制，還有雙孔插座一個，請畫出正確的電路圖（如圖）．