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        1. 20.作圖是某同學探究電流與電壓關系的電路圖.開關S閉臺后.將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端.電流表和電壓表的示數(shù)變化關系右圖所示.由圖像可得:通過R0的電流與R0兩端的電壓成 .定值電阻R0的阻值是 Ω.實驗時.電源電壓3V保持不變.當滑片P位于a端時.滑動變阻器消耗的電功率是 W. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          作圖是某同學探究電流與電壓關系的電路圖。開關S閉臺后,將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表和電壓表的示數(shù)變化關系右圖所示。由圖像可得:通過R0的電流與R0兩端的電壓成         ,定值電阻R0的阻值是      Ω。實驗時,電源電壓3V保持不變,當滑片P位于a端時,滑動變阻器消耗的電功率是          W。

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          (6分)如圖是某同學探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖.

          (1)在探究電流與電壓關系實驗中,滑動變阻器除保護電路外還有                    作用;
          (2)在探究電流與電阻關系的實驗中,定值電阻R1則5Ω變?yōu)?0Ω時,滑動變阻器的滑片應向    調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”).
          (3)若電源電壓為6V,R1的可選最大電阻為20Ω,為保證電阻R1兩端的電壓為2V,那么滑動變阻器R2阻值應不小于       Ω.

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          (6分)如圖是某同學探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖.

          (1)在探究電流與電壓關系實驗中,滑動變阻器除保護電路外還有                    作用;
          (2)在探究電流與電阻關系的實驗中,定值電阻R1則5Ω變?yōu)?0Ω時,滑動變阻器的滑片應向    調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”).
          (3)若電源電壓為6V,R1的可選最大電阻為20Ω,為保證電阻R1兩端的電壓為2V,那么滑動變阻器R2阻值應不小于       Ω.

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          如圖是某同學探究電流跟電壓、電阻關系的實驗電路圖,請回答下面問題:

          (1)在探究電流跟電壓的關系時,他的實驗的主要操作步驟是________,此時滑動變阻器的作用是________.

          (2)在探究電流跟電阻的關系時,他的實驗的主要步驟是________,此時滑動變阻器的作用是________.

          (3)下面是小明探究電流跟電阻關系的一組數(shù)據(jù):由數(shù)據(jù)可以看出電流與電阻________反比(選填“成”或“不成”),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________.

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          某班在探究“電流與電壓和電阻的關系”的實驗中,分成了兩大組進行實驗探究:
          (1)甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關系”設計了如圖所示的電路.

          a.請你指出他們在電路連接上的兩處錯誤:
                           ,                  
          b.該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的,是      ,應換成       ,理由
          是:                                    
          (2)乙實驗小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關系”特選擇了以下器材:學生電源、開關1個、滑動變阻器R0一個、導線若干、四個定值電阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω),但是由于粗心少領了一只電壓表,多領了一只電流表。同學們通過思考討論設計出了如圖所示的電路圖,并進行了實驗(實驗之前老師特別強調(diào)他們注意用控制變量法)。實驗步驟如下:

          a.先將各元件按電路圖正確連接,接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω,調(diào)節(jié)滑動變阻
          器,讀出電流表的示數(shù)記如下表;

          b.把定值電阻R2換成R3 ,                                            ,記下對應電流表A2的示數(shù),填入表格中(請你幫他們完整這一步的操作);
          c.再把R3換成R4,按上一步的操作進行調(diào)節(jié),并記下對應電流表的示數(shù),填入表格中;
          d.分析數(shù)據(jù)得出結論:                                                          

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