某同學在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用下圖所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：

(1)如果你對該同學的實驗記錄進行有關分析，就會發(fā)現(xiàn)他的實驗結果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于：                          。

    (2)結合刻度圖示你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果違背物理規(guī)律的原因。其原因是            。

(3)糾正錯誤后，可計算該滑輪組的機械效率為                。

同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該
操作步驟________（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法：________

物重G/N	物體上升的高度h/m	測力計示數(shù)F/N	測力計移動的距離s/m
2	0.1	0.4	0.3

（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：________．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不符合物理規(guī)律的原因是________．
（3）解決爭議后，他們用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗 次數(shù)	物重 G/N	物體上升的高度h/cm	測力計的示數(shù)F/N	測力計移動的距離s/cm
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	17
3	6	8	2.5	24

分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是________；
②滑輪組的機械效率與________無關．
③圖乙多使用一個滑輪，目的是為了改變________；
④當這兩位同學使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率________（選填“相同”或“不相同”），理由是：________．

同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該操作步驟________（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法．
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：

物重G/N	物體上升的高度h/m	測力計示數(shù)F/N	測力計移動的距離s/m
2	0.1	0.4	0.3

①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：________．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不符合物理規(guī)律的原因是________．