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				C．一同學(xué)步行時的速度可達(dá)到1.5m／s			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運(yùn)動的影響．他在水平臺面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c．

          （1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時小車的　    　．
          （2）若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布，則標(biāo)記c是小車在　  　表面下停下的位置．
          （3）對上述實驗進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動的物體在沒有受到力的作用時，將　    　．
          （4）若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，則還可以探究小車　   　的關(guān)系（選填下列選項的序號）．
          ①重力勢能與質(zhì)量；②重力勢能與高度；③動能與質(zhì)量；④動能與速度．
          （5）上述所有探究實驗中都用到的科學(xué)研究方法有控制變量法和　    　．
          

			
          
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          觀察身邊的物理現(xiàn)象－下列估測最接近實際的是
          

          

          [　　]
          

          A．一個蘋果的質(zhì)量約為0.2 kg
          

          

          B．我們所用物理教材的寬度約為50 cm
          

          

          C．一同學(xué)正常步行時的速度可達(dá)到3 m/s
          

          

          D．課桌的高度約為1.5 m
          

          

          

			
          
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          (2006，泰安市)觀察身邊的物理現(xiàn)象，下列估測最接近實際的是
          

          [　　]
          

          A．一個蘋果的質(zhì)量約為0.2kg
          

          B．我們所用物理教材的寬度約為50cm
          

          C．一同學(xué)正常步行時的速度可達(dá)到3m/s
          

          D．課桌的高度約為1.5m
          

			
          
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          23、在探究“動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，采用了如圖a所示的實驗裝置，將木塊放在粗糙的水平面上，讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運(yùn)動，到達(dá)斜面底端的速度只與起點(diǎn)的高度有關(guān)，起點(diǎn)越高，到達(dá)底端的速度越大；不同質(zhì)量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑，并撞擊水平面上的木塊，被撞木塊運(yùn)動的距離越長，運(yùn)動小球所具有的動能越大．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下猜想：
          甲同學(xué)：物體動能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大．
          乙同學(xué)：物體動能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越小大．
          丙同學(xué)：物體動能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大．
          丁同學(xué)：物體動能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動能越小．

          為了驗證以上四種猜想，同學(xué)們采用了如圖a所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗和收集證據(jù)，并設(shè)計了如下的實驗步驟：
          A．如圖b所示，讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2（h1＜h2）處滾下．
          B．記錄木塊運(yùn)動的距離S1=0.52m，S2=0.84m．
          C．如圖c所示，讓質(zhì)量分別位m1、m2（m1＜m2）的木球、鋼球從同一高度滾下．
          D．記錄木塊運(yùn)動的距離S1=0.42m，S2=0.90m．則：
          （1）從步驟A、B中可以得出：質(zhì)量相同時，速度越大的物體具有的動能越
          大
          ．
          （2）從步驟C、D中可以得出：速度相同時，質(zhì)量越小的物體具有的動能越
          小
          ．
          

			
          
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          在探究“動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，采用了如圖a所示的實驗裝置，將木塊放在粗糙的水平面上，讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運(yùn)動，到達(dá)斜面底端的速度只與起點(diǎn)的高度有關(guān)，起點(diǎn)越高，到達(dá)底端的速度越大；不同質(zhì)量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑，并撞擊水平面上的木塊，被撞木塊運(yùn)動的距離越長，運(yùn)動小球所具有的動能越大．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下猜想：
          甲同學(xué)：物體動能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大．
          乙同學(xué)：物體動能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越小大．
          丙同學(xué)：物體動能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大．
          丁同學(xué)：物體動能的大小可能跟物體的速度有關(guān)，速度越大動能越小．

          為了驗證以上四種猜想，同學(xué)們采用了如圖a所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗和收集證據(jù)，并設(shè)計了如下的實驗步驟：
          A．如圖b所示，讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2（h1＜h2）處滾下．
          B．記錄木塊運(yùn)動的距離S1=0.52m，S2=0.84m．
          C．如圖c所示，讓質(zhì)量分別位m1、m2（m1＜m2）的木球、鋼球從同一高度滾下．
          D．記錄木塊運(yùn)動的距離S1=0.42m，S2=0.90m．則：
          （1）從步驟A、B中可以得出：質(zhì)量相同時，速度越大的物體具有的動能越______．
          （2）從步驟C、D中可以得出：速度相同時，質(zhì)量越小的物體具有的動能越______．
          

			
          
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