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				一實驗小組在教師指導(dǎo)下做了如下幾個實驗: 把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花,在吊著的大鐘下固定一支細小的筆.敲響鐘后.把紙在筆尖下迅速拖過.紙上便畫出一條來回彎曲的細線. 由實驗可知他們探究的問題是          ,分析上面的現(xiàn)象.你能得出了什么結(jié)論?               .			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          探究自由落體運動
                                                      自由落體運動
              小明和小雁在課外物理興趣小組學(xué)習(xí)時了解了伽利略的比薩斜塔實驗．傳說伽利略曾在比薩斜塔上當(dāng)眾做過落體實驗．一天伽利略帶著兩個重量不同鐵球走上比薩斜塔的塔頂，把這兩個鐵球在眾目之下，同時放開，鐵球立即下墜，不分先后并“肩”前進，一齊落到地面．（也有記載說這個實驗是著名力學(xué)家布魯日的西蒙?斯臺文早于1587年從二樓窗臺上所做的）
          小明和小雁對這個實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，物體的運動有怎樣的特點呢？于是他們就去請教老師，老師告訴他們：如果空氣阻力可以略去不計，物體只在重力作用下所做的運動便稱為自由落體運動．
          小雁想：物體下落的路程與運動的時間又是什么關(guān)系呢？
          小明猜想：既然物體下落的速度、路程與質(zhì)量無關(guān)，可能應(yīng)該與物體運動的時間有關(guān)．
          在老師的指導(dǎo)下，他們設(shè)計了實驗，并彼此配合用質(zhì)量為2kg的物體做實驗并得到了如下數(shù)據(jù)．
          小明的數(shù)據(jù)：
          

          


          
運動時間/s
0
0.1
0.2
0.3
0.4
          

          
速度/（m/s）
0
1
2
3
4
          小雁的數(shù)據(jù)：
          

          


          
運動時間/s
0
0.1
0.2
0.3
0.4
          

          
路程/m
0
0.05
0.2
0.45
0.8
          由上述數(shù)據(jù)，你可以幫小明和小雁得到的結(jié)論是：
          （1）
          自由落體運動速度與運動時間成正比
          自由落體運動速度與運動時間成正比
          ．
          表達式：V=
          10m/s2×t
          10m/s2×t

          （2）
          自由落體運動路程與時間的平方成正比
          自由落體運動路程與時間的平方成正比
          ．
          表達式：S=
          s=5m/s2×t2
          s=5m/s2×t2

          （3）他們探究的思維過程：提出問題、
          猜想
          猜想
          、
          實驗探究
          實驗探究
          、歸納分析、得出結(jié)論．
          

			
          
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          托里拆利
          　　托里拆利（Evangelista Torricelli,1608～1647）意大利物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。1608年10月15日出生于貴族家庭，幼年時表現(xiàn)出數(shù)學(xué)才能，20歲時到羅馬在伽利略早年的學(xué)生B.卡斯提利指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，畢業(yè)后成為他的秘書。1641年寫了第一篇論文《論自由墜落物體的運動》，發(fā)展了伽利略關(guān)于運動的想法。經(jīng)卡斯提利推薦做了伽利略的助手，伽利略去世后接替伽利略作了宮廷數(shù)學(xué)家,1647年10月25日（39歲）過早去世。
          　　當(dāng)時羅馬、佛羅倫薩的學(xué)者們熱烈討論著自然的本性是否“厭惡真空”和如何解釋礦井中的水泵只能把水提到18肘（10.5米）高的問題。伽利略雖做過稱量空氣的實驗，證明空氣有重量，但仍認為可能有一種“真空阻力”。意大利學(xué)者G.B.巴利安尼1630年寫信給伽利略，提出可能存在大氣壓力的假設(shè)。1644年，托里拆利和伽利略的另一位學(xué)生維維安尼在一起進行實驗研究，他們用汞代替水進行實驗，認為比水重14倍的汞大約只能升起水柱的1／14。將玻璃管裝滿汞后倒置于盛汞容器中，玻璃管上端就獲得“托里拆利真空”。與此管對比的還有另一個上面帶圓玻璃泡的玻璃管，托里拆利原來猜想容積大的真空應(yīng)有較大的“真空阻力”，但兩管的水銀柱卻等高。在1644年他給羅馬M.里奇的信中說：“我們是生活在大氣組成的海底之下的。實驗證明它的確有重量……”“我們看到：一個真空的空間形成了……它是外在的并且是來自外界的”“它們的設(shè)計不僅要造出真空，而且要造出可以指明氣壓變化的儀器。”這一實驗之所以能率先在意大利做成功，還因為羅馬和佛羅倫薩在當(dāng)時的吹制玻璃器皿的技術(shù)最先進。這個實驗傳到西歐后隨即引起了帕斯卡、蓋利克等人對大氣壓的研究熱潮。
          　　托里拆利在流體力學(xué)方面的貢獻是提出了關(guān)于液體從小孔射流的定理：在充水容器中，水面下小孔流出的水，其速度和小孔到液面的高度平方根以及重力加速度的2倍（2g）的平方根成正比（托里拆利定理）。他還解釋過風(fēng)的成因起源于空氣的密度與溫度差。
          　　在靜力學(xué)方面，托里拆利發(fā)現(xiàn)：一個物體系統(tǒng)，當(dāng)其重心處在最低位置時，發(fā)生小位移時重心下降，系統(tǒng)才是穩(wěn)定的。此外，他在磨制精良透鏡和將伽利略氣體溫度計改為液體溫度計方面也獲得成功。
          　　托里拆利特別強調(diào)處理力學(xué)問題時數(shù)學(xué)與實驗的重要性。
          選自：《物理教師手冊》

          

			
          
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          重慶一中綜合實踐課開得有聲有色，多次得到市教委領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定．如圖是興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做的水火箭升空實驗．實驗器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等．水火箭構(gòu)造如圖所示．根據(jù)老師的介紹，同學(xué)們了解到水火箭升空原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上．用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，利用水的反沖作用把瓶推向高空． 請根據(jù)示例提出一個有關(guān)力學(xué)或熱學(xué)等的相關(guān)問題并作答．
          示例：物理現(xiàn)象1：________？物理知識：________．
          物理現(xiàn)象2：________？物理知識：________．
          

			
          
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          重慶一中綜合實踐課開得有聲有色，多次得到市教委領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定．如圖是興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做的水火箭升空實驗．實驗器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等．水火箭構(gòu)造如圖所示．根據(jù)老師的介紹，同學(xué)們了解到水火箭升空原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上．用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，利用水的反沖作用把瓶推向高空． 請根據(jù)示例提出一個有關(guān)力學(xué)或熱學(xué)等的相關(guān)問題并作答．
          示例：物理現(xiàn)象1：    ？物理知識：    ．
          物理現(xiàn)象2：    ？物理知識：    ．
          

			
          
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          劉燕老師注意家里擺鐘（圖甲）的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，她請教了物理組的周老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在周老師的指導(dǎo)下她設(shè)計如圖乙所示的單擺（即細繩下系一小鋼球）進行探究．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
          

          


          
實驗次數(shù)
1
2
3
4

6
7
8
          

          
擺長l/m
0.30
0.40
0.50
0.60
0.70
0.80
0.90
1.00
          

          
周期T/s
1.1
1.3
1.4
1.5
1.7
1.8
1.9
2.0
          （1）從表中數(shù)據(jù)可知，擺長l越長，周期T越
          長
          長
          ．
          （2）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認為為了減小測量誤差，應(yīng)該怎樣做？
          在單擺長度一定時，連續(xù)測量10個周期所用的時間，最后將此時間除以10，就是擺動一次的周期
          在單擺長度一定時，連續(xù)測量10個周期所用的時間，最后將此時間除以10，就是擺動一次的周期
          ．
          （3）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？
          縮短
          縮短
          ．
          

			
          
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