小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端平衡螺母向　 　（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；

（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖2、3、4所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個結(jié)論是　 　（選填“正確”或“錯誤”）的，實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是　                                           　；

（3）在圖3裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后，杠桿　  　（選填“左”或“右”）端下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右側(cè)鉤碼移至第　 　格；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖5所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：　             　．

小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端平衡螺母向　 　（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖2、3、4所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個結(jié)論是　 　（選填“正確”或“錯誤”）的，實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是　                                           　；
（3）在圖3裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后，杠桿　  　（選填“左”或“右”）端下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右側(cè)鉤碼移至第　 　格；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖5所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：　             　．

小明同學(xué)探究杠桿的平衡條件

（1）如圖1示，若杠桿在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的螺母向______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)至平衡．杠桿平衡后，在整個實(shí)驗(yàn)過程中，______（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母．
（2）下列實(shí)驗(yàn)步驟中
A．調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
B．計算每次實(shí)驗(yàn)中F₁L₁和F₂L₂的大小，根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件．
C．改變鉤碼的個數(shù)和位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
D．記下動力F₁、動力臂L₁、阻力F₂和阻力臂L₂的大小，將數(shù)據(jù)填入表格中．
E．將鉤碼掛在杠桿的支點(diǎn)兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡．
正確的順序是______．
（3）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖2、3、4示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個結(jié)論是______（選填“正確”或“錯誤”）的，實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是____________．