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自行車賽車手在比賽時，總是穿緊身衣服，彎著身體；刮風下雨，人們打傘逆風前行較為困難，有時還將傘打在半開狀態(tài)利于前行；風速加大，不論是騎單車或步行，人都會感到更為困難。根據(jù)上述相關現(xiàn)象，完成下列探究問題：

(1)猜想：物體在空氣中運動時，所受阻力的大小與               有關 (至少能提出一個方面的猜想)。

(2)為了探究猜想，小明同學設計了如圖所示的實驗裝置，并選用了大小不同的兩塊薄塑料板，對某個問題進行了探究，數(shù)據(jù)記錄如下表。

經分析得到的初步結論：                                                。

(3)你還想探究的問題有                                                  。

(4)運用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，對火車制造商提出：為了減小空氣的阻力，減少火車行駛時的能量損耗，你的建議                                                          。

自行車賽車手在比賽時，總是穿緊身衣服，彎著身體；刮風下雨，人們打傘逆風前行較為困難，有時還將傘打在半開狀態(tài)利于前行；風速加大，不論是騎單車或步行，人都會感到更為困難。根據(jù)上述相關現(xiàn)象，完成下列探究問題：
(1)猜想：物體在空氣中運動時，所受阻力的大小與               有關 (至少能提出一個方面的猜想)。
(2)為了探究猜想，小明同學設計了如圖所示的實驗裝置，并選用了大小不同的兩塊薄塑料板，對某個問題進行了探究，數(shù)據(jù)記錄如下表。

經分析得到的初步結論：                                                。
(3)你還想探究的問題有                                                  。
(4)運用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，對火車制造商提出：為了減小空氣的阻力，減少火車行駛時的能量損耗，你的建議                                                          。

自行車賽車手在比賽時，總是穿緊身衣服，彎著身體；刮風下雨，人們打傘逆風前行較為困難，有時還將傘打在半開狀態(tài)利于前行；風速加大，不論是騎單車或步行，人都會感到更為困難。根據(jù)上述相關現(xiàn)象，完成下列探究問題：

(1)猜想：物體在空氣中運動時，所受阻力的大小與                有關 (至少能提出一個方面的猜想)。

(2)為了探究猜想，小明同學設計了如圖所示的實驗裝置，并選用了大小不同的兩塊薄塑料板，對某個問題進行了探究，數(shù)據(jù)記錄如下表。

經分析得到的初步結論：                                                 。

(3)你還想探究的問題有                                                   。

(4)運用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，對火車制造商提出：為了減小空氣的阻力，減少火車行駛時的能量損耗，你的建議                                                           。

自行車賽車手在比賽時，總是穿緊身衣服，彎著身體；刮風下雨，人們打傘逆風前行較為困難，有時還將傘打在半開狀態(tài)利于前行；風速加大，不論是騎單車或步行，人都會感到更為困難．根據(jù)上述相關現(xiàn)象，完成下列探究問題：

(1)猜想：物體在空氣中運動時，所受阻力的大小與                有關(至少能提出一個方面的猜想)．

(2)模仿以上的例子，舉一個事例支持你的上述猜想(不能與上述事例相同)．

(3)為了探究猜想，小明同學設計了如圖所示的實驗裝置，并選用了大小不同的兩塊薄塑料板，對某個問題進行了探究，數(shù)據(jù)記錄如下表．

經分析得到的初步結論：                                                 。

(4)你還想探究的問題有                                                   。