(3)在本實驗中.如果所用的電源的電壓是12 V.定值電阻的阻值是10.且通過定值電阻的電流不能超過0.5 A．——青夏教育精英家教網(wǎng)—

(3)在本實驗中.如果所用的電源的電壓是12 V.定值電阻的阻值是10.且通過定值電阻的電流不能超過0.5 A．【查看更多】

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓約為6V左右）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V），開關(guān)各一只，導線若干，滑動變阻器兩只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）．
（1）請你說出在這個實驗中，滑動變阻器所起作用是：

調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓

．
本實驗中電壓表應選用

0～15V

擋，滑動變阻器應選用

R₂

．（R₁/R₂）
（2）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下列的情況，請根據(jù)現(xiàn)象指出故障的可能原因：

①連接好電路，閉合開關(guān)后，看到電壓表指針如上圖偏轉(zhuǎn)：

所接的電壓表的量程為0～3V或者滑動變阻器阻值沒有調(diào)節(jié)到最大就閉合開關(guān)

．
②燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)．取下燈泡，兩表的示數(shù)不變：

燈泡斷路

．
（3）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表的0～15V量程已壞，為了測小燈泡的額定功率，姚遠小組設(shè)計了另一種實驗方案．（電阻R的阻值已知，電源電壓未知）
①電路如圖所示，連接好電路；

②開關(guān)S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數(shù)I₁；
③開關(guān)S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數(shù)I₂．
先算出燈泡的電阻和R兩端電壓，再根據(jù)P₀=

U02

RL

，計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與真實值相差較大，仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟②改為

開關(guān)S拔到位置1，移動滑片P直到電流表示數(shù)為

3.8V

R

時為止

開關(guān)S拔到位置1，移動滑片P直到電流表示數(shù)為

3.8V

R

時為止

．

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為了研究并聯(lián)電路的電流特點，小薇設(shè)計了如圖的電路進行實驗．
（1）在連接電路時，開關(guān)應處于

斷開

狀態(tài)．
（2）小薇先將電流表接在L₁所在的支路，閉合開關(guān)后，觀察到燈L₁、L₂均發(fā)光，電流表的示數(shù)卻為零，電路可能存在的故障是：

電流表短路

．
（3）排除故障后，她測出了L₁、L₂支路和干路上的電流分別為I₁、I₂和I，根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系．
（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：

改變電源電壓進行實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)

．
（5）根據(jù)她的實驗過程，請幫她設(shè)計本實驗的數(shù)據(jù)記錄表格．

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在做“測小燈泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.25A，電源電壓保持6V不變，燈絲電阻略大于12Ω：
（1）如圖所示是小宏同學連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好，要求電表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右滑動時其接入電路的電阻減�。�
（2）實驗電路接好后，閉合開關(guān)時，部分同學發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)，當取下燈泡，兩表的示數(shù)無變化，則出現(xiàn)的原因可能是：

B

（填字母）．
A．電流表短路 B．燈泡斷路 C．滑動變阻器開路
（3）小宏排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電流表的示數(shù)達

0.25

A時燈泡正常發(fā)光．
（4）下表為小宏的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	功率/W	額定功率/W
1	2.6	0.21	0.55	P_額0.55+0.80+1.24=0.86
2	3.2	0.25	0.80
3	4.0	0.31	1.24

老師認為小宏數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P_額=

0.8

W；本實驗測多組數(shù)據(jù)與測量定值電阻阻值時測多組數(shù)據(jù)的目的是

不同

（選填“相同”或“不同”）的．
（5）若實驗室有三種規(guī)格的滑動變阻器，分別是R₁（10Ω 0.5A）、R₂（15Ω 0.4A）、R₃（20Ω 0.2A），則滑動變阻器應選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（6）實驗小組的另一同學認為將燈泡更換成一個定值電阻，還可以探究電流與電壓的關(guān)系，該同學的說法是

正確

的（選填“正確”或“錯誤”）．

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為了研究并聯(lián)電路的電流特點，小薇設(shè)計了如圖所示的電路進行實驗．
（1）在連接電路時，開關(guān)應處于

斷開

狀態(tài)．
（2）小薇先將電流表接在L₁所在的支路，閉合開關(guān)后，觀察到燈L₁、L₂發(fā)光，電流表的示數(shù)卻為零，電路可能存在的故障是

電流表短路

．
（3）排除故障后，她測出了L₁、L₂支路和干路上的電流分別為l₁、l₂和l，根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系．
（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)試驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：

用改變電源電壓繼續(xù)實驗的方法進行驗證

．
（5）根據(jù)她的實驗過程，請幫她設(shè)計本實驗的數(shù)據(jù)記錄表格．

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在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，電源電壓為3V，小燈光的額定電壓為2.5V，阻值為10Ω左右，滑動變阻器上標有“20Ω，1A”字樣.

（1）如圖甲所示是實驗電路圖，圖上的圓圈表示電表，請在圓圈內(nèi)填入相應的字母.（2分）

甲

（2）如圖乙所示是同學根據(jù)圖19甲尚未完成的實物圖，請你用筆畫線代替導線幫他將電路圖連接完整.（3分）

乙

（3）連接電路時，應將開關(guān)__________，經(jīng)檢查電路連接無誤，閉合開關(guān)做實驗前，應先將滑動變阻器連入電路的阻值調(diào)到__________，目的是_____________________________________（3分）

（4）閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，而電流表無示數(shù)，可能是以下________（填代號）原因造成的.

A．燈泡L短路 B．燈泡L斷路

C．滑動變阻器某處開路 D．開關(guān)S接觸不良

（5）某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄如表一所示. 若電壓表示數(shù)為2.50V時，電流表的指針位置如圖丙所示，請你填寫表格中的兩個空格.（2分）

表一

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓/V	1.00	1.70	2.50
電流/A	0.14	0.22
電阻/Ω	7.1	7.7

（6）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大. 經(jīng)討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差__________（選填“較大”或“較小”），并具有_________（選填“逐次增大”“逐次減小”或“時大時小”）的特點. 后來，同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與_________有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實.（3分）

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