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        1. 某物理實驗小組在探究歐姆定律中I.U.R三者之間的關(guān)系時.按圖l6所示的電路圖連接了實物電路.(1)在連接電路時應注意開關(guān)S是 的.滑動變阻器的滑片P應 . 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          某物理實驗小組的同學用如圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.
          (1)在圖中用筆畫線代替導線,將實物圖連接補充完整.
          (2)實驗過程中,滑動變阻器對電路起保護作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應移到
          C
          C
          端(選填“C”或“D”);滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的
          電壓
          電壓

          (3)閉合開關(guān)后,移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù)則發(fā)生故障的原因可能是
          燈泡斷路
          燈泡斷路

          (4)排除故障后,當電壓U=
          3.8
          3.8
          V時,燈泡正常發(fā)光,此時的功率為
          1.14
          1.14
          W.
          (5)另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù),在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表中第1組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:
          總電阻不足60Ω或電流不可調(diào)小到0.1A
          總電阻不足60Ω或電流不可調(diào)小到0.1A
          序號 電流表示數(shù)
          (A)
          電壓表示數(shù)
          (V)
          電功率
          (W)
          1 0.10 0.9 0.09
          2 0.20 2.2 0.44
          3 0.30 3.8
          4 0.34 4.5 1.43
          (6)最后老師又向同學們提出問題:前面學習了歐姆定律,能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比?為什么?
          不能
          不能
          ,
          燈泡電阻隨燈泡電壓變化而變化
          燈泡電阻隨燈泡電壓變化而變化

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          某物理實驗小組的同學用圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.
          序號 電流表示數(shù)
          (A)
          電壓表示數(shù)
          (V)
          電功率
          (W)
          1 0.10 0.9 0.09
          2 0.20 2.2 0.44
          3 0.30 3.8  
          4 0.34 4.5 1.43
          (1)在圖中用筆畫線代替導線,將實物圖連接補充完整.
          (2)實驗過程中,滑動變阻器對電路起保護作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應移到
          C
          C
          端(選填“C”或“D”);滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的
          電壓
          電壓

          (3)當電壓U=
          3.8
          3.8
          V時,燈泡正常發(fā)光,此時的功率為
          1.14
          1.14
          W.
          (4)另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù),在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表一中第1組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:
          總電阻不足60Ω或電流不可調(diào)小到0.1A
          總電阻不足60Ω或電流不可調(diào)小到0.1A

          (5)最后老師又向同學們提出問題:前面學習了歐姆定律,能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比?為什么?
          不能
          不能
          ,
          發(fā)熱的電阻會隨燈泡兩端電壓而改變
          發(fā)熱的電阻會隨燈泡兩端電壓而改變

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          某物理實驗小組的同學用如圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.
          (1)在圖中用筆畫線代替導線,將實物圖連接補充完整.
          (2)實驗過程中,滑動變阻器對電路起保護作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應移到______端(選填“C”或“D”);滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的______.
          (3)閉合開關(guān)后,移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù)則發(fā)生故障的原因可能是______.
          (4)排除故障后,當電壓U=______V時,燈泡正常發(fā)光,此時的功率為______W.
          (5)另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù),在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表中第1組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:______.
          序號電流表示數(shù)
          (A)
          電壓表示數(shù)
          (V)
          電功率
          (W)
          10.100.90.09
          20.202.20.44
          30.303.8
          40.344.51.43
          (6)最后老師又向同學們提出問題:前面學習了歐姆定律,能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比?為什么?______,______.

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          某物理實驗小組的同學用圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.
          序號 電流表示數(shù)
          (A)
          電壓表示數(shù)
          (V)
          電功率
          (W)
          1 0.10 0.9 0.09
          2 0.20 2.2 0.44
          3 0.30 3.8  
          4 0.34 4.5 1.43
          (1)在圖中用筆畫線代替導線,將實物圖連接補充完整.
          (2)實驗過程中,滑動變阻器對電路起保護作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應移到______端(選填“C”或“D”);滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的______.
          (3)當電壓U=______V時,燈泡正常發(fā)光,此時的功率為______W.
          (4)另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù),在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表一中第1組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:______.
          (5)最后老師又向同學們提出問題:前面學習了歐姆定律,能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比?為什么?
          ______,______.
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          某物理實驗小組的同學用圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.
          序號電流表示數(shù)
          (A)
          電壓表示數(shù)
          (V)
          電功率
          (W)
          10.100.90.09
          20.202.20.44
          30.303.8 
          40.344.51.43
          (1)在圖中用筆畫線代替導線,將實物圖連接補充完整.
          (2)實驗過程中,滑動變阻器對電路起保護作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應移到______端(選填“C”或“D”);滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的______.
          (3)當電壓U=______V時,燈泡正常發(fā)光,此時的功率為______W.
          (4)另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù),在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表一中第1組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實驗中得到,其原因是:______.
          (5)最后老師又向同學們提出問題:前面學習了歐姆定律,能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比?為什么?
          ______,______.

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