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				學校STS研究小組在綜合實踐活動中.利用小燈泡.滑動變阻器和幾個定值電阻設計了兩個模擬調(diào)光燈的電路.如圖所示.從調(diào)光的效果看.你認為哪種設計電路更為合理?簡要說明你的理由.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          27、學校STS研究小組在綜合實踐活動中，利用小燈泡、滑動變阻器和幾個定值電阻設計了兩個模擬調(diào)光燈的電路，如圖所示．從調(diào)光的效果看，你認為哪種設計電路更為合理？簡要說明你的理由．
          

			
          
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          學校STS研究小組在綜合實踐活動中，利用小燈泡、滑動變阻器和幾個定值電阻設計了兩個模擬調(diào)光燈的電路，如圖所示．從調(diào)光的效果看，你認為哪種設計電路更為合理？簡要說明你的理由．
          

			
          
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          學校STS研究小組在綜合實踐活動中，利用小燈泡、滑動變阻器和幾個定值電阻設計了兩個模擬調(diào)光燈的電路，如圖所示．從調(diào)光的效果看，你認為哪種設計電路更為合理？簡要說明你的理由．
          

          

			
          
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          學校STS研究小組在綜合實踐活動中，利用小燈泡、滑動變阻器和幾個定值電阻設計了兩個模擬調(diào)光燈的電路，如圖所示．從調(diào)光的效果看，你認為哪種設計電路更為合理？簡要說明你的理由．

          

			
          
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          學校STS研究小組在綜合實踐活動中，利用小燈泡、滑動變阻器和幾個定值電阻設計了兩個模擬調(diào)光燈的電路，如圖所示．從調(diào)光的效果看，你認為哪種設計電路更為合理？簡要說明你的理由．

          

			
          
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