如圖1所示的這些現(xiàn)象說(shuō)明：正在發(fā)聲的物體都在．如圖2所示，將一個(gè)普通的乒乓球輕輕放人漏斗中，用電吹風(fēng)從管內(nèi)向上吹，那么球（填“會(huì)、不會(huì)”）向上吹起．

作圖題
（1）某玩具湯匙質(zhì)量為50g，則湯匙重N，把湯匙放在手指尖上，調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點(diǎn)，可使其在手指尖上水平靜止，如圖1所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此時(shí)湯匙讓所受重力的示意圖．
（2）如圖2所示，將一個(gè)籃球以某一初速度豎直向上拋出，請(qǐng)畫出籃球離開手后豎直上升過(guò)程中受力的示意圖（空氣阻力f不能忽略，浮力不計(jì)）
（3）如圖3所示，小紅同學(xué)利用平面鏡來(lái)幫助矯正舞蹈姿勢(shì)，畫出她的腳上B點(diǎn)的光線經(jīng)過(guò)平面鏡后附進(jìn)入人眼A點(diǎn)的光路圖．
（4）如圖4所示，潛水員在水下A點(diǎn)處，B點(diǎn)有一條小魚，C點(diǎn)有只小鳥，請(qǐng)作出潛水員觀察魚、鳥的光路圖．

（1）如圖1刻度尺的分度值是mm，被測(cè)木塊的長(zhǎng)度為cm．
（2）如圖2所示，將一個(gè)物體用細(xì)線系好后懸掛在一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，由此可知圖中物體的重為N，質(zhì)量為kg．
（3）作出圖3的鍘刀使用中的兩個(gè)力臂，并標(biāo)明L₁和L₂．
（4）在圖4所示的滑輪組上繞線，使勻速提升重物G時(shí)最省力．
（5）在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，先把杠桿支在支架上，通過(guò)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．當(dāng)左側(cè)鉤碼處于如圖5所示A位置時(shí)，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向移動(dòng)（選填“左”或“右”），可使杠桿在水平位置平衡．