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        1. 答案:1.D 2.B 3.A 4.D 5.B 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          圖1是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

          (1)寫出儀器①的名稱
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          .收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是
          密度比空氣小
          密度比空氣小

          (2)實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是
          A(或B)C(或D)
          A(或B)C(或D)
          (填裝置序號),反應的化學方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ;若用F裝置收集該氣體,則氣體應從
          a
          a
           端進入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是
          可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
          可以隨時控制反應的發(fā)生和停止

          (3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是
          C
          C
          (填選項字母編號).
          A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
          (4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進入裝置B的氣體一定含有
          一氧化碳和二氧化碳
          一氧化碳和二氧化碳
          ,B處發(fā)生反應的化學方程式是
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

          (5)實驗室制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組設計的實驗方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定.
          ①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應來測定二氧化錳質(zhì)量分數(shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是
          吸收空氣中的二氧化碳
          吸收空氣中的二氧化碳

          ②為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入
          盛有澄清石灰水的洗氣瓶
          盛有澄清石灰水的洗氣瓶
          裝置進行證明.
          ③現(xiàn)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,裝置①反應前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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          圖1是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

          (1)寫出儀器①的名稱________.收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是________.
          (2)實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是________(填裝置序號),反應的化學方程式為________;若用F裝置收集該氣體,則氣體應從________ 端進入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是________.
          (3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是________(填選項字母編號).
          A.c→d→e→f   B.d→c→e→f   C.e→f→c→d    D.f→e→d→c
          (4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進入裝置B的氣體一定含有________,B處發(fā)生反應的化學方程式是________.
          (5)實驗室制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組設計的實驗方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定.
          ①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應來測定二氧化錳質(zhì)量分數(shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是________.
          ②為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入________裝置進行證明.
          ③現(xiàn)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,裝置①反應前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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          圖1是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

          (1)寫出儀器①的名稱    .收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是   
          (2)實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是    (填裝置序號),反應的化學方程式為    ;若用F裝置收集該氣體,則氣體應從     端進入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是   
          (3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是    (填選項字母編號).
          A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
          (4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進入裝置B的氣體一定含有    ,B處發(fā)生反應的化學方程式是   
          (5)實驗室制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組設計的實驗方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定.
          ①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應來測定二氧化錳質(zhì)量分數(shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是   
          ②為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入    裝置進行證明.
          ③現(xiàn)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,裝置①反應前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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          選擇正確答案的編號填寫在右邊的橫線上:
          A.物理變化          B.化學變化           C.物理性質(zhì)           D.化學性質(zhì)
          (1)硫化氫是一種沒有顏色而有臭雞蛋氣味的氣體,屬于
           

          (2)氧化汞受熱后產(chǎn)生銀白色的液滴---汞(俗稱水銀),屬于
           

          (3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,屬于
           

          (4)顆粒狀的石灰石加入稀鹽酸后生成二氧化碳氣體,屬于
           

          (5)木材制成桌椅,屬于
           

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          A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑,在相同的溫度下,向四個燒杯中分別加入20 g、15 g、10 g、5 g的某固體物質(zhì),充分溶解,如圖所示.回答下列問題,將正確答案的序號填在橫線上.

          (1)________中盛的一定是飽和溶液;________中盛的可能是飽和溶液;________中盛的一定是不飽和溶液.

          (2)四個燒杯里溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的關系:________=________;________>________.

          (3)若固體物質(zhì)是KNO3,將A、B兩個燒杯同時升溫(均勻進行),固體物質(zhì)先消失的是________;全部溶解后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比較大的是________.

          (4)一定溫度下,在A、B兩個燒杯中分別加入相同質(zhì)量的水,B中固體物質(zhì)恰好完全溶解時,A中固體物質(zhì)能否完全溶解?________(填“能”或“不能”).

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