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化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)完成下列空格：（每空一分）
（1）用化學(xué)符號(hào)填空：
①2個(gè)鐵原子②硫酸根離子
③標(biāo)出水中氧元素的化合價(jià)④4個(gè)鋁離子
（2）下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（填序號(hào)）
①A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是．
②A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似．
③D中X=；從E圖中你獲得的信息有．（答一條）若Ca元素與氧元素組成一種化合物，請(qǐng)寫(xiě)出該化合物的化學(xué)式．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在固態(tài)的H₂O，還有Hg、NH₃、CH₄等物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是；屬于氧化物的是，寫(xiě)出一點(diǎn)該化學(xué)式所表示的意思；如果除Hg以外的其余三種物質(zhì)按照H₂O、NH₃、CH₄的順序排列，則排列的依據(jù)是（寫(xiě)一種即可）．

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．我們常用下列儀器進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，由此感受到化學(xué)的儀器美、現(xiàn)象美．

（1）若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制備并收集一瓶純凈的氧氣．如圖1中的儀器不需要使用的是（填字母），實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為；
（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D2中畫(huà)出試管中固體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖．
（3）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水
所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是．
（4）為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體，需對(duì)固液混合物溶液進(jìn)行以下操作：
①取一張質(zhì)量為ag的濾紙，制作并安裝好過(guò)濾器．
②將上述固液混合物靜置一會(huì)，過(guò)濾
③取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為bg．
過(guò)濾操作時(shí)，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過(guò)程如圖3，正確的是甲（選填“甲”或“乙”）．
甲：A→B→C                       乙：A→B→D
過(guò)濾時(shí)除了選擇上圖中的部分儀器外，還需補(bǔ)充的一種玻璃儀器是，所得黑色固體的質(zhì)量為．
老師指出，②、③之間缺少一個(gè)步驟，該步驟是“洗滌沉淀”，否則會(huì)使所得黑色粉末的質(zhì)量（填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”）

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①；②．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱“高錳酸鉀”固體制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：．
（3）B圖中分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是．
（4）收集氧氣時(shí)可以選擇裝置（填字母，下同），理由是，也可以選擇裝置，理由是．
（5）檢驗(yàn)裝置A的氣密性的方法是：．
（6）若裝置B中反應(yīng)劇烈，則可以采取的措施是（多選）．
A．控制液體的滴加速度           B．用體積小的錐形瓶
C．加熱反應(yīng)物                   D．減小反應(yīng)物濃度
（7）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，興趣小組同學(xué)做了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．因此，二氧化碳?xì)怏w一般用來(lái)．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖1實(shí)驗(yàn)裝（1）小明同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取較純凈氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，選擇的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)，下同），用裝置收集氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，需在試管口塞，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：．
（3）欲收集較純凈的氧氣，應(yīng)選裝置；欲收集干燥的氧氣應(yīng)選裝置，但用此法收集氧氣須驗(yàn)滿，方法是：．
（4）氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味難溶于水，密度比空氣小的氣體．若用裝滿水的如圖2裝置收集氫氣，氫氣應(yīng)從 端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①  ②．
（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和或（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．在這個(gè)反應(yīng)中高錳酸鉀屬于（填物質(zhì)類別，下同），反應(yīng)后生成的固體屬于．
（3）小超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳起作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么沒(méi)有復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因．（寫(xiě)一個(gè)原因）
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，選用B和C裝置可制取的氣體是（答一種），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式．
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的（填裝置序號(hào)），理由是．
（6）小麗想用如圖2所示的收集裝置收集一瓶氧氣，則氣體由（選“A”或“B”）端進(jìn)入；若將此裝置裝滿水再收集氧氣，則氣體由（選“A”或“B”）端進(jìn)入．