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				4．李明問(wèn)王老師:“你班的學(xué)生有多少? 王老師說(shuō):“現(xiàn)在有一半的學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué).四分之一的學(xué)生在學(xué)音樂(lè).七分之一的學(xué)生在念外語(yǔ).還剩下不足六位學(xué)生在操場(chǎng)踢足球. 請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班有多少名學(xué)生?			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某校為了迎接中考，老師安排了五次數(shù)學(xué)模擬考試，對(duì)李明、王亮兩位同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，繪制成圖①、圖②的統(tǒng)計(jì)圖．

          （1）在圖②中畫(huà)出表示王亮這5次數(shù)學(xué)成績(jī)的變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖；
          （2）填寫(xiě)表格：
          

          


          

平均成績(jī)（分）
中位數(shù)（分）
極差（分）
方差（分2）
          

          
李  明
90

          92
          92
          		

          16
          16
          		
36.8
          

          
王  亮
90

          88
          88
          		

          19
          19
          		
46
          （3）請(qǐng)你根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)情況，從“平均成績(jī)、折線走勢(shì)、方差”三方面進(jìn)行分析，估計(jì)誰(shuí)在中考中會(huì)取得較好的成績(jī)？
          

			
          
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          32、學(xué)校成立一個(gè)課外活動(dòng)小組，給初二•一班只有一個(gè)名額，但李明和王飛都想去，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，要求對(duì)雙方公平，然后贏的一方去．
          

			
          
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          （2012•北碚區(qū)模擬）端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，王老師準(zhǔn)備為班上的同學(xué)每人買(mǎi)一個(gè)粽子，于是他對(duì)全班同學(xué)喜歡吃的粽子種類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：

          （1）求扇形統(tǒng)計(jì)圖中“火腿粽”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
          （2）王老師按統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)給每人都只買(mǎi)了一個(gè)粽子．端午節(jié)那天，小明和小紅等幾位同學(xué)最后領(lǐng)粽子，此時(shí)，王老師已經(jīng)分發(fā)了3個(gè)紅棗粽，9個(gè)豆沙粽，16個(gè)臘肉粽，2個(gè)火腿粽和6個(gè)其它的粽子，剩余的粽子全部放在一個(gè)盒子里．小明喜歡吃的是火腿粽，小紅喜歡吃的是紅棗粽，王老師不看盒子，一次性從盒子里拿出兩個(gè)粽子，請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出這兩個(gè)粽子恰好同時(shí)是小明和小紅喜歡吃的粽子的概率．（注：列表或畫(huà)圖時(shí)，可用各類粽子名稱的第一個(gè)字簡(jiǎn)記）
          

			
          
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          端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，王老師準(zhǔn)備為班上的同學(xué)每人買(mǎi)一個(gè)粽子，于是他對(duì)全班同學(xué)喜歡吃的粽子種類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：

          （1）求扇形統(tǒng)計(jì)圖中“火腿粽”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
          （2）王老師按統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)給每人都只買(mǎi)了一個(gè)粽子．端午節(jié)那天，小明和小紅等幾位同學(xué)最后領(lǐng)粽子，此時(shí)，王老師已經(jīng)分發(fā)了3個(gè)紅棗粽，9個(gè)豆沙粽，16個(gè)臘肉粽， 2個(gè)火腿粽和6個(gè)其它的粽子，剩余的粽子全部放在一個(gè)盒子里．小明喜歡吃的是火腿粽，小紅喜歡吃的是紅棗粽，王老師不看盒子，一次性從盒子里拿出兩個(gè)粽子，請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出這兩個(gè)粽子恰好同時(shí)是小明和小紅喜歡吃的粽子的概率．（注：列表或畫(huà)圖時(shí)，可用各類粽子名稱的第一個(gè)字簡(jiǎn)記）
          

			
          
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          端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，王老師準(zhǔn)備為班上的同學(xué)每人買(mǎi)一個(gè)粽子，于是他對(duì)全班同學(xué)喜歡吃的粽子種類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：
          


          


          （1）求扇形統(tǒng)計(jì)圖中“火腿粽”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
          


          （2）王老師按統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)給每人都只買(mǎi)了一個(gè)粽子．端午節(jié)那天，小明和小紅等幾位同學(xué)最后領(lǐng)粽子，此時(shí)，王老師已經(jīng)分發(fā)了3個(gè)紅棗粽，9個(gè)豆沙粽，16個(gè)臘肉粽， 2個(gè)火腿粽和6個(gè)其它的粽子，剩余的粽子全部放在一個(gè)盒子里．小明喜歡吃的是火腿粽，小紅喜歡吃的是紅棗粽，王老師不看盒子，一次性從盒子里拿出兩個(gè)粽子，請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出這兩個(gè)粽子恰好同時(shí)是小明和小紅喜歡吃的粽子的概率．（注：列表或畫(huà)圖時(shí)，可用各類粽子名稱的第一個(gè)字簡(jiǎn)記）
          


          【解析】（1）根據(jù)喜歡吃臘肉月餅的人數(shù)和所占的百分比求出學(xué)生總數(shù)，再減去喜歡吃其它月餅的人數(shù)，即可求出喜歡吃火腿月餅的人數(shù)，再根據(jù)總?cè)藬?shù)即可求出圓心角度數(shù)；
          


          （2）列舉出所有情況，看一次性從盒子里拿出兩個(gè)月餅，這兩個(gè)月餅恰好同時(shí)是小明和小紅喜歡吃的月餅所占的比例，即可求出答案．
          


           
          

			
          
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