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（2009?崇安區(qū)二模）在測2.5V 小燈泡（電阻大約10Ω左右）額定功率的實驗時，同學們設計如圖甲所示電路圖，其中電源電壓為6V，滑動變阻器“10Ω 1A”

（1）通過思考，同學們發(fā)現利用以上器材無法測出小燈泡額定功率，原因是．
（2）經過調整后，請根據電路圖用筆畫線代替導線，將乙圖中的元件連成電路．要求：滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表的示數變大．
（3）調節(jié)滑片P的位置．使電壓表的示數為V，這時電流表的示數如丙圖所示，則該燈泡的額定功率是W．
（4）同學們繼續(xù)用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關系．首先把2 歐姆的電阻接入原來小燈泡的位置，調節(jié)滑動變阻器依次測得數據如表一．
由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成比．
表一   

次數	電阻R=2Ω
	電壓（V）	電流（A）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次數	電壓（V）	電流（A）
1（R=1Ω）	0.6	0.6
2（R=2Ω）	1	0.5
3（R=3Ω）	1.3	0.43

（5）然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關系．其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如表二所示．由表中的實驗數據發(fā)現，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：．

實驗小組進行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗：
（1）實驗記錄與計算如下表：

電壓U/V	1.5	2.0	2.5
電流I/A	0.22	0.26	0.30
功率P/W	0.33	0.52
燈泡發(fā)光情況	燈絲暗紅	微弱發(fā)光	正常發(fā)光

根據他們觀察的現象和記錄的實驗數據分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
①小燈泡的額定功率是W；②．
（2）他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發(fā)現燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：．
（3）①在如圖甲中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表量程）
②請在坐標如圖乙中作出小燈泡的電壓和電流的關系圖象．

（4）他們繼續(xù)用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關系．首先把2 歐姆的電阻接入原來小燈泡的位置，調節(jié)變限器依次測得數據如表一．
由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成比．然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關系．其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如表二所示．
由表中的實驗數據發(fā)現，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：．
（5）在（4）物理實驗探究中我們采用法來探究問題，我們還學過用這種方法的實驗有．
表一

次數	電阻R=2歐
	電壓（伏）	電流（安）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次數	電壓（伏）	電流（安）
1（R=1歐）	0.6	0.6
2（R=2歐）	1	0.5
3（R=3歐）	1.3	0.43

一只重2牛，底面積為0.02米²的平底薄壁容器放在面積為0.8米²的水平桌面中央，容器內所盛的水重12牛，容器高為0.12米，容器中水深為0.1米．求：
①容器底受到水的壓強；
②容器底受到水的壓力；
③桌面受到盛水容器的壓強．