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        1. 氧化反應(yīng)和還原反應(yīng).物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng),含氧的化合物中的氧被奪去的反應(yīng)叫做還原反應(yīng). 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          (13分)物質(zhì)的構(gòu)成與變化
          現(xiàn)有以下6個變化:
          在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
          給水通直流電;
          鋅加入稀硫酸溶液中;
          氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
          冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
          日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
          請回答下列問題:
          (1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)                  ,屬于物理變化的是          
          (2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有         ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有       。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                           。
          (3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
          在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)              。
          反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                   ,
          發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                ,微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           
                                                                                     
          在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                     。
          ③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?          。為什么?                     
                                                                                   。
          (4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                 

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          物質(zhì)的構(gòu)成與變化

          現(xiàn)有以下6個變化:

          ①     在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;

          ②     給水通直流電;

          ③     鋅加入稀硫酸溶液中;

          ④     氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;

          ⑤     冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;

          ⑥     日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。

          請回答下列問題:

          (1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)                   ,屬于物理變化的是          

          (2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有          ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有        。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                            。

          (3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

          在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)               。

          反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                    ,

          發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                 ,微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           

                                                                                     

          在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                      。

          ③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?           。為什么?                     

                                                                                    。

          (4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                  

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          物質(zhì)的構(gòu)成與變化

          現(xiàn)有以下6個變化:

          ①     在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;

          ②     給水通直流電;

          ③     鋅加入稀硫酸溶液中;

          ④     氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;

          ⑤     冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;

          ⑥     日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。

          請回答下列問題:

          (1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)                   ,屬于物理變化的是           。

          (2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有          ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有        。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                            。

          (3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

          在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)              

          反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                    ,

          發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                 ,微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           

                                                                                      。

          在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                     

          ③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?           。為什么?                      

                                                                                    。

          (4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                  

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          物質(zhì)的構(gòu)成與變化

          現(xiàn)有以下6個變化:

          ①     在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;

          ②     給水通直流電;

          ③     鋅加入稀硫酸溶液中;

          ④     氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;

          ⑤     冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;

          ⑥     日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。

          請回答下列問題:

          (1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)                   ,屬于物理變化的是           。

          (2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有          ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有        。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                           

          (3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

          在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)               。

          反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                   

          發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                 ,微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           

                                                                                      。

          在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                     

          ③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?           。為什么?                      

                                                                                    。

          (4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                  。

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          物質(zhì)的構(gòu)成與變化

          現(xiàn)有以下6個變化:

          ①     在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;

          ②     給水通直流電;

          ③     鋅加入稀硫酸溶液中;

          ④     氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;

          ⑤     冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;

          ⑥     日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。

          請回答下列問題:

          (1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)                   ,屬于物理變化的是          

          (2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有          ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有        。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                            。

          (3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

          在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)              

          反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                    ,

          發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                 ,微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           

                                                                                      。

          在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                     

          ③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?           。為什么?                     

                                                                                    。

          (4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                  。

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