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        1. 1.理解質(zhì)量的概念. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          質(zhì)量和密度類型題及解法

          題型一:關(guān)于質(zhì)量的概念

          例1. 兩個(gè)物體的質(zhì)量不同,一定是由于它們的(    )

          A. 形狀不同              B. 所處地理位置不同

          C. 所含物質(zhì)的多少不同    D. 速度大小不同

          解題方法:物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量,它是物體本身的一種屬性,不隨形狀、位置、狀態(tài)、溫度等外界因素而改變,所以選C。

          點(diǎn)評(píng):本題解題的關(guān)鍵是明確質(zhì)量的概念,明確它是物體本身固有的基本屬性。值得注意的是,狀態(tài)改變指的是物理變化,而不是化學(xué)變化。

           

          題型二:關(guān)于質(zhì)量的測(cè)量(天平的使用方法)

          例2. 在用已調(diào)好的托盤天平稱某物體質(zhì)量的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)右盤中再加1g砝碼時(shí),指針指在標(biāo)尺中央紅線的右側(cè);減去這1g砝碼時(shí),指針又指在標(biāo)尺中央紅線的左側(cè),而砝碼盒中質(zhì)量最小的砝碼是1g,遇到這種情況,正確操作方法是(    )

          A. 調(diào)節(jié)橫梁右邊的平衡螺母,使天平平衡后再讀數(shù)

          B. 調(diào)節(jié)橫梁左邊的平衡螺母,使在平平衡后再讀數(shù)

          C. 將被測(cè)物移到右盤,使天平平衡后再讀數(shù)

          D. 移動(dòng)游碼到適當(dāng)位置,使天平平衡后再讀數(shù)

          解題方法:本題主要考查的是如何使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量,橫梁平衡指的是橫梁處于水平位置,調(diào)節(jié)過(guò)程中的指針偏到分度盤中線的哪一側(cè),表示橫梁這一端較低,平衡螺母應(yīng)向另一側(cè)移動(dòng),一旦天平調(diào)節(jié)平衡后,使用時(shí),就不許再動(dòng)平衡螺母,否則測(cè)出的質(zhì)量不準(zhǔn)確,這時(shí),就要靠加減砝碼來(lái)使天平平衡,如果加上砝碼盒中最小的砝碼時(shí),加砝碼盤的這端下降,就應(yīng)該減去這個(gè)砝碼,調(diào)節(jié)游碼的位置,使橫梁平衡后再讀數(shù),由天平使用規(guī)則中“左物右碼”可知,C是錯(cuò)誤的,所以本題答案是D。

          點(diǎn)評(píng):每一架天平都有與之配套的砝碼,砝碼盒中最小的砝碼質(zhì)量數(shù)與天平橫梁標(biāo)尺上的量程是相同的,移動(dòng)游碼在標(biāo)尺上的位置等于向砝碼盤上添加同質(zhì)量的砝碼。

           

          題型三:關(guān)于密度的概念

          例3. 關(guān)于物質(zhì)的密度,下列說(shuō)法中正確的是(    )

          A. 某種物質(zhì)的密度是這種物質(zhì)單位質(zhì)量的體積

          B. 將一杯水分成兩杯,則每杯中水的密度都為原來(lái)的

          C. 密度是物質(zhì)本身的一種特性

          D. 根據(jù)密度,可知密度與m成正比,與V成反比

          解題方法:密度是物質(zhì)的特性之一,同一物質(zhì)的密度是相同的,與物質(zhì)的形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、所處位置、質(zhì)量大小等因素?zé)o關(guān),所以答案選C。

          點(diǎn)評(píng):表示密度大小等于質(zhì)量與體積的比值,這是一個(gè)定值,它不會(huì)因m或V的變化而改變的,對(duì)于同一種物體,當(dāng)m發(fā)生變化時(shí),V也隨之改變,但它們的比值,也就是密度是不變的。另外,物體因熱脹冷縮會(huì)使其體積有些許變化,這會(huì)使物質(zhì)的密度有些改變。而氣體因熱脹冷縮使體積有大的變化,所以對(duì)于氣體的密度,一定要標(biāo)明“0℃,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下!

           

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          一位女士由于駕車超速而被警察攔住。警察走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):“太太,您剛才的車速是60千米每小時(shí)!”這位女士反駁說(shuō):“不可能的!我才開(kāi)了7分鐘, 還不到一個(gè)小時(shí),怎么可能走了60千米呢?”從以上對(duì)話可知,這位女士沒(méi)有理解下面哪個(gè)科學(xué)概念
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          A.速度    
          B.時(shí)間   
          C.路程    
          D.質(zhì)量

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          一位女士由于駕車超速而被警察攔住。警察走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):“太太,您剛才的車速是60千米每小時(shí)!”這位女士反駁說(shuō):“不可能的!我才開(kāi)了7分鐘, 還不到一個(gè)小時(shí),怎么可能走了60千米呢?”從以上對(duì)話可知,這位女士沒(méi)有理解下面哪個(gè)科學(xué)概念:

          A.速度;    B.時(shí)間;   C.路程;    D.質(zhì)量.

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          現(xiàn)在有很多實(shí)習(xí)司機(jī)因違犯交通規(guī)則而被罰款。一天,一位女士駕車到單位后被傳來(lái)罰款單,原因是超過(guò)限速80千米每小時(shí),她說(shuō):“不對(duì)呀,我開(kāi)車還不到半小時(shí),走了約50千米,怎么能走了80千米呢?”以上她的話是這位女士沒(méi)有理解下面的哪個(gè)科學(xué)概念

          A.時(shí)間       B.路程     C.速度       D.質(zhì)量

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