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				現(xiàn)實(shí)意義:對(duì)于教師而言.有利于教師在新課程改革中調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu).提高化學(xué)課堂教學(xué)效率,有利于教師更快地適應(yīng)新課程改革.培養(yǎng)高素質(zhì)的研究型.實(shí)用型和學(xué)者型的"新課程教師".    對(duì)于學(xué)生而言.有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力.    對(duì)于課改而言.有利于在新一輪課程改革的大背景下.推進(jìn)化學(xué)學(xué)科課程改革.提高課程改革的實(shí)效性.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          濁液中分散質(zhì)粒子的直徑
          ＞
          ＞
          （填“＞”或“＜”）100nm，溶液中分散質(zhì)粒子的直徑
          ＜
          ＜
          （填“＞”或“＜”）1nm，而膠體顆粒的直徑介于
          1nm～100nm
          1nm～100nm
          之間．這個(gè)尺寸與現(xiàn)代材料科學(xué)中
          納米粒子
          納米粒子
          的直徑大致相當(dāng)，從而使膠體的研究更具有現(xiàn)實(shí)意義．布朗運(yùn)動(dòng)
          不是
          不是
          （“是”或“不是”）膠體的特有性質(zhì)．
          

			
          
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          濁液中分散質(zhì)粒子的直徑____________(填“＞”或“＜”)100 nm，溶液中分散質(zhì)粒子的直徑____________(填“＞”或“＜”)1 nm，而膠體粒子的直徑介于____________之間。這個(gè)尺寸與現(xiàn)代材料科學(xué)中____________的直徑大致相當(dāng)，從而使膠體的研究更具有現(xiàn)實(shí)意義。布朗運(yùn)動(dòng)____________(“是”或“不是”)膠體的特有性質(zhì)。
          

			
          
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          濁液中分散質(zhì)粒子的直徑______（填“＞”或“＜”）100nm，溶液中分散質(zhì)粒子的直徑______（填“＞”或“＜”）1nm，而膠體顆粒的直徑介于______之間．這個(gè)尺寸與現(xiàn)代材料科學(xué)中______的直徑大致相當(dāng)，從而使膠體的研究更具有現(xiàn)實(shí)意義．布朗運(yùn)動(dòng)______（“是”或“不是”）膠體的特有性質(zhì)．
          

			
          
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          濁液中分散質(zhì)粒子的直徑______（填“＞”或“＜”）100nm，溶液中分散質(zhì)粒子的直徑______（填“＞”或“＜”）1nm，而膠體顆粒的直徑介于______之間．這個(gè)尺寸與現(xiàn)代材料科學(xué)中______的直徑大致相當(dāng)，從而使膠體的研究更具有現(xiàn)實(shí)意義．布朗運(yùn)動(dòng)______（“是”或“不是”）膠體的特有性質(zhì)．
          

			
          
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          濁液中分散質(zhì)粒子的直徑__________(填“＞”或“＜”)100nm，溶液中分散質(zhì)粒子的直徑__________(填“＞”或“＜”)1nm，而膠體粒子的直徑介于__________之間。這個(gè)尺寸與現(xiàn)代材料科學(xué)中__________的直徑大致相當(dāng)，從而使膠體的研究更具有現(xiàn)實(shí)意義。布朗運(yùn)動(dòng)__________(填“是”或“不是”)膠體的特有性質(zhì)。
              
          

			
          
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