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				在圖5所示的一些與物理相關的生活現(xiàn)象中.圖5   主要表示力能使物體發(fā)生形變,圖5   主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變,圖5   主要表示物體具有慣性. 或“(c) )			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          在物理課外小組活動時，老師拿來了外觀上沒有什么差別的兩杯液體，并且告訴小明和小麗，兩杯液體分別是清水和鹽水，不能用嘴嘗，讓小明和小麗把它們區(qū)分開．
          小麗在實驗室借來了兩個完全相同的燒杯，一個量筒和一臺沒有砝碼的天平．小明則借來了一個彈簧測力計，一個鉤碼，一個燒杯．
          （1）請你根據(jù)小明和小麗所準備的器材，設想出他們要采用的方法：
          小麗的方法：（簡述操作過程）
          用量筒量出相同體積的水和鹽水，分別倒入兩個相同的燒杯中，再將兩個燒杯放在天平左右兩盤，質(zhì)量大的為鹽水
          用量筒量出相同體積的水和鹽水，分別倒入兩個相同的燒杯中，再將兩個燒杯放在天平左右兩盤，質(zhì)量大的為鹽水
          ．
          小明的方法：（簡述操作過程）
          將鉤碼分別浸沒在水和鹽水中，用測力計分別測出拉力，拉力大的為水
          將鉤碼分別浸沒在水和鹽水中，用測力計分別測出拉力，拉力大的為水
          ．
          通過實驗認識了浮力后，小軍和小民班的同學在老師的引導下，繼續(xù)對“浮力的大小與哪些因素有關”進行了實驗探究．
          首先，他們對“浮力的大小與哪些因素有關”進行了猜想，在老師的幫助下將同學們的猜想歸納如下：
          猜想1：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關；
          猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關；
          猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關；
          猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關．
          （2）小軍所在組的同學為了驗證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4N、4.5N和5N，然后進行了如圖所示的實驗．
          ①比較圖中序號為a、b、c的三次實驗，得出的結論是：浮力的大小與
          物體的質(zhì)量無關
          物體的質(zhì)量無關
          ．
          ②比較圖中序號為
          a
          a
          、
          d
          d
          、
          e
          e
          的三次實驗可以得出結論：浮力的大小與液體的密度有關；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大．
          （3）猜想3是小民所在組的同學提出的，請你舉出一個生活中的實例來支持他們的猜想．
          在水下提升打撈的物體時，在物體未到達水面之前時，施加的拉力保持不變
          在水下提升打撈的物體時，在物體未到達水面之前時，施加的拉力保持不變
          ．
          （4）小民所在組的同學為了驗證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進行了f圖所示的實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
          物體A：底面積20cm2、高5cm的圓柱體，液體：酒精
          

          


          
實驗序號
1
2
3
4
5
          

          
物體浸入液體的深度h/cm
1
3
5
7
9
          

          
受到的浮力F浮/N
0.2
0.5
0.8
0.8
0.8
          分析上表中的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結論是：
          浮力的大小與物體浸入液體的深度無關，與物體排開液體的體積有關
          浮力的大小與物體浸入液體的深度無關，與物體排開液體的體積有關
          ．
          之后，他們在與其他組同學交流的基礎上，在老師的引導下繼續(xù)進行著探究…
          

			
          
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          一同學根據(jù)生活中的一些現(xiàn)象猜想：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關．他在老師的幫助下利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等先進儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度，在相同的實驗條件下，該同學首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應的路程時間圖線，則：
           t/s s/m
           0.0 0.000
           0.40.036 
           0.8 0.469
           1.2 0.957
           1.6 1.447
           2.0 x
          （1）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做    運動，表中x處的值約為    m．接下來，該同學將不同數(shù)量（1只、2只、3只、4只、5只）的“小紙杯”先后疊放在一起從空中釋放，并分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
          （2）觀察圖（b）中單個紙杯的速度一時間圖線1可知，小紙杯在直線下落的開始階段，其運動速度的變化具有    的特點，小紙杯最后做勻速直線運動，此時，它所受空氣的阻力    自身重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
          （3）單個紙杯和5只疊放紙杯比較，在它們各自到達勻速運動時所受的空氣阻力之比為f1：f5=    ；再結合圖（b）中的圖線1和圖線5可知，物體運動時遇到的阻力確實隨著速度的增加而增大，但不成正比例關系，理由是：    ．
          

			
          
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          小軍和小民在用下圖所示的實驗裝置完成了“測定滑輪組的機械效率”的實驗后，想：在所用滑輪組一定的情況下，它的機械效率與哪些因素有關呢?兩人根據(jù)各自的生活經(jīng)驗和所學知識提出了多種猜想，經(jīng)過激烈討論并虛心聽取了其他同學的意見，最后形成了以下兩個猜想：
            
            
          猜想1  可能與提升的速度大小有關；
            
          猜想2  可能與被提升的物體重有關．
            
          小軍和小民用圖所示的實驗裝置對上面兩個猜想進行了探究，得到的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．
            
          小軍的實驗記錄
            
            
                
          物理量率
             
          控制因素
                       		      
          鉤碼重N
                       		      
          繩端拉力N
                       		      
          機械效
                       		  
            
                
          較小提升速度
             
          中等提升速度
             
          較大提升速度
                       		      
          10
             
          10
             
          10
                       		      
          4.2
             
          4.2
             
          4.2
                       		      
          79.4%
             
          79.4%
             
          79.4%
                       		  
           
            
          小民的實驗記錄
            
            
                
          物理量
             
          控制因素
                       		      
          鉤碼重N
                       		      
          繩端拉力N
                       		      
          機械效率
                       		  
            
                
          大致相同的
             
          提升速度
                       		      
          10
                       		      
          4.2
                       		      
          79.4%
                       		  
            
                
          15
                       		      
          6.0
                       		      
          83.3%
                       		  
            
                
          20
                       		      
          7.5
                       		           
           
            
          （1）請幫助小民完成表中的一項計算；
            
          (2)分析小軍和小民的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結論是：在滑輪組一定的情況下，它的機械效率與______有關；它們的關系是: __________________________.
          

			
          
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          小明、小紅和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有關”的過程中，分別提到了以下猜想：
          小明：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；
          小紅：摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關；
          小王：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩個接觸面的接觸面積的大小有關；
          為了驗證上述猜想是否正確，小明選用了一塊底面與各個側面粗糙程度相同的長方體木塊，并設計了以下的探究方案：
          步驟1：把長方形木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)（如圖甲）
          步驟2：在長方形木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)．
          步驟3：在水平長木板上鋪上棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)（如圖丙）．比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計的示數(shù)的大小．

          （1）當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)，為什么？
          （2）步驟2的設計目的是為了驗證哪種猜想的正確？
          （3）為了檢驗小王的猜想是否正確，可在上述試驗的基礎上再增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟．
          （4）在步驟2中，若木塊和砝碼的總重為0.5N，當用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動時，則砝碼與木塊摩擦力之間的關系是：
          D
          D
          ．
          A．大于0.5N     B．大于零且小于0.5N    C．等于0.5N     D．等于零
          （5）考慮到影響摩擦力的因素教多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使他們保持不變，進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關系，這種研究問題方法叫做“控制變量法”想想看，在我們探究過的哪些物理問題中用到過這種方法？
          

			
          
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          小明、小紅和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有關”的過程中，分別提到了以下猜想：
          小明：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；
          小紅：摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關；
          小王：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩個接觸面的接觸面積的大小有關；
          為了驗證上述猜想是否正確，小明選用了一塊底面與各個側面粗糙程度相同的長方體木塊，并設計了以下的探究方案：
          步驟1：把長方形木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)（如圖甲）
          步驟2：在長方形木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)．
          步驟3：在水平長木板上鋪上棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)（如圖丙）．比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計的示數(shù)的大�。�

          （1）當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)，為什么？
          （2）步驟2的設計目的是為了驗證哪種猜想的正確？
          （3）為了檢驗小王的猜想是否正確，可在上述試驗的基礎上再增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟．
          （4）在步驟2中，若木塊和砝碼的總重為0.5N，當用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動時，則砝碼與木塊摩擦力之間的關系是：______．
          A．大于0.5N     B．大于零且小于0.5N    C．等于0.5N     D．等于零
          （5）考慮到影響摩擦力的因素教多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使他們保持不變，進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關系，這種研究問題方法叫做“控制變量法”想想看，在我們探究過的哪些物理問題中用到過這種方法？
          

			
          
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