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				 緊扣一文中的“看 字.賞析該文主題的表達.  肥西中學高三語文訓練之十一  1[答案]B  [考點]考查對文章信息的篩選.  [解析]考生首先要通讀全文.迅即找到信息源.B項的有效信息是第⑤段“呼吁在全世界范圍內(nèi)無條件禁止一切有可能導致無法預(yù)知后果的基因重組研究 .顯然.選項說法過于絕對.范圍擴大了.  [思路點撥]考生有可能在讀完文章后.即憑印象答題.要注意與原文進行嚴格比對.看范圍.輕重.因果.條件.對象和已然與未然等方面是否出現(xiàn)了偏差.  2[答案]B  [考點]考查概括文章內(nèi)容.  [解析]這種題目的難度較單純的信息篩選要大.考生要在通讀若干句子或者一兩個段落乃至全文后.才能進行判斷.A項信息源是第①段“在一片勝利的歡呼聲中.科學作為以一種新的“偶像 登上神壇 .盡管文章有批評的意思.但不是指科學的地位空前提高而言.該項張冠李戴.C項信息源在④.⑤段“基因重組技術(shù)引起的倫理問題日益引起政府和公眾的關(guān)注 .原文說的是“倫理問題 而不是“健康問題 .原文第⑤段后面說其對健康的危害的是加州會議的與會者.此項張冠李戴.D項信息源在第⑤段“運用這項技術(shù)所產(chǎn)生的生物新類型.可能對人類健康造成直接和意想不到的危害.因此必須對此嚴加控制. 關(guān)鍵點是兩個“這 的指代意義.這里張冠李戴和強加因果.  [思路點撥]考生切不可只見樹木不見森林.要有整體關(guān)照的答題思路.當然.也不要拘泥于字句的整合.  3[答案]D  [考點]考查對關(guān)鍵句子含義的理解.  [解析]此題沒有像常題那樣考查推斷.而是對文章標題含義的理解.題型新穎.考生作答時要據(jù)全文分析題目中的“科學 和“他自己 的確切含義.文章并沒有涉及科學的新舊.因此.D項無中生有.  [思路點撥]此題難度不大.考生只要通讀了全文.就不難判斷.  4[答案]A  [考點]考查對文言文實詞在文中意思的理解  [分析]A項.考生可據(jù)構(gòu)詞方式判斷.“季秋 應(yīng)該和“暮春 .“仲夏 之類的意思差不多.那么.這個“季 就不是“季節(jié) 的意思.而是“每個季度的最后一月 的意思.有“季秋之月,菊有黃華 之句.深秋花事蕭瑟,唯菊花獨立寒秋,開得異常繁茂.一陣陣馥馥的香氣于東隅飄來,令人神清氣爽.  [思路點撥]考生要熟讀文言材料.據(jù)平時積累.據(jù)語感.通過語法分析.再輔以排除法.一般可以正確作答.  5[答案]C  [考點]考查對文言文虛詞的理解.  [解析]試題為傳統(tǒng)題型.所考查的虛詞也是大綱規(guī)定的18個虛詞中的.考生可據(jù)對照句該詞的意義和用法進行推斷.A項:代詞.指“天地變化 /語氣副詞.“還是 .出自課文,B介詞“比 /介詞“對于 .出自課文,C相當于連詞“而 .地.表修飾.對照句出自課文.D代詞.“--的人 /代詞.句中停頓.表判斷.  [思路點撥]考生可能會在C和D間猶豫.可以仔細辨識.反復推敲.  6[答案]C  [考點]考查對文章內(nèi)容要點的概括和對作者的觀點態(tài)度.文章思路的分析.  [解析]有效信息在文章第二段:“令一為吏.皆失已而惟物之應(yīng).少自偃蹇.悔禍隨至. 而他不快樂的真正原因在這句話的前面:“子每見予輒不樂.予問其故.秦子曰:予世之介士也.性所不樂不能為.言所不合不能交.飮食起居.動靜百為.不能勉以隨人. 因此.犯了張冠李戴的錯誤.  [思路點撥]考生一定要仔細核對原文.不要草率.  7[答案](1)人不經(jīng)歷磨難.智慧就不明達  (2)如今卻是妻子兒女靠我 養(yǎng)活.想不做官也做不到.  (3)賞賜給他車馬卻推辭的人是不怕步行的人.  [考點]考查對文言文句子的翻譯.  [采分點]的“仰食于我 (3)的判斷句式和兩個“者 的含義的區(qū)別.  [思路點撥]三個句子.難度不大.考生一定堅持“直譯為主 .因為高考的采分點往往是那些一詞多義.古今異義.詞類活用和用文言句式的地方.考生要特別留意.平時多讀一些文言文短文.可以積累語感.  8[答案]引用重耳流亡子胥出奔的故事.說明遭遇困頓.憂患等遷變能使人彌補不足.增進能力.學到更為豐富的東西.  [考點]考查對文章構(gòu)思的分析.  [解析]首先要明確題干中“如何闡述--的道理 的隱含信息就是讓考生回答作者說理的手段.方式.方法.如果把它看作議論文.就是回答議論文“三要素 的問題.這樣轉(zhuǎn)換思路后.結(jié)合選文來分析.應(yīng)該不成問題.另外.第11題的D項也可借用.  9[答案](1)秦詩之理趣:作者闡述了季節(jié)更替.風物變化乃自然之理.認為春天固然美好.“留春 的癡心兒女對春逝無需遺憾.夏天深幽的樹蔭也足以怡人. 元詞之情趣:作者用“綠窗猶唱 “花落 “鶯無語 “煙中樹 “暮 “疏雨 “夢 等詞語刻意營造春逝之氛圍.用“留春 “問春 “尋春 等傳達出他對春逝的悵惘意緒.  (2)一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點.起句“醉里春歸 深婉有致.“醉里 可見作者沉迷于春景.但“春歸 卻明確點出“春去也 之無奈.奠定了全詞的基調(diào).結(jié)句“夢里尋春去 語淡情濃.表明作者不思春逝.著意到夢中尋覓春天的蹤跡.正可見春逝之無可挽回.起結(jié)回環(huán).結(jié)句更凸顯此詞蘊藉的特點.  [考點](1)考查對詩歌風格的比較,(2)考查詩歌表現(xiàn)手法的分析.  [解析]我個人認為.命題者在此題上有些疏漏.主要是兩問的考點重復了.(1)答題思路是:風格+例子+簡析.例子最好是關(guān)鍵詞.不必完整引用.  [思路點撥](1)要抓住區(qū)別點“理 .“情 入手.結(jié)合具體詩句,(2)一般地.開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng),結(jié)尾點題.詩歌講究含蓄的特點與兩個句子結(jié)合起來分析.  10[答案](1)推此志也,雖與日月爭光可也.  (2)①舍南舍北皆春水.但見群鷗日日來.花徑不曾緣客掃.蓬門今始為君開.  ②早歲那知世事艱.中原北望氣如山.樓船夜雪瓜洲渡.鐵馬秋風大散關(guān)  11[答案]許多人看云之后覺悟到對國家.民族的責任以及人生價值后的莊重或嚴肅的樣子, 總括并領(lǐng)起全文.  [考點]考查理解文中重要詞語的含義和作用			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
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