復(fù)習(xí)方案基礎(chǔ)過關(guān) 重難點:交變電流的有效值例3. 如圖為一交流電流隨時間變化的圖象.交流電的有效值為．解析:取一個周期: 交變電流: 恒定電流:. 由①②③得:I=5A ——青夏教育精英家教網(wǎng)—

復(fù)習(xí)方案基礎(chǔ)過關(guān) 重難點:交變電流的有效值例3. 如圖為一交流電流隨時間變化的圖象.交流電的有效值為．解析:取一個周期: 交變電流: 恒定電流:. 由①②③得:I=5A 答案:5A 點評:交變電流的有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)規(guī)定的:讓交流和恒定電流通過相同的電阻.如果它們在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等.就把這一恒定電流的數(shù)值叫做這一交流電的有效值.一定要根據(jù)這種等效思想求解. 典型例題 :交變電流的產(chǎn)生過程以及規(guī)律應(yīng)用例4. 矩形線框垂直于勻強磁場且位于線框平面的軸勻速轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生交變電流.下列說法正確的是 A．當(dāng)線框位于中性面時.線框中感應(yīng)電動勢最大 B．當(dāng)穿過線框的磁通量為零時.線框中感應(yīng)電動勢為零 C．每當(dāng)線框掠過中性面時.感應(yīng)電動勢和感應(yīng)電流方向就改變一次 D．線框經(jīng)過中性面時各邊切割磁感線的速度為零解析:A選項:當(dāng)線框位于中性面時.屬于完全不切割.線框中感應(yīng)電動勢為零.A選項錯.D選項對. B選項:當(dāng)穿過線框的磁通量為零時.線框中平面與磁場平行.屬于完全切割感應(yīng)電動勢最大.B選項錯. C選項:每當(dāng)線框掠過中性面時.感應(yīng)電動勢和感應(yīng)電流方向就改變一次.C選項對. 答案:CD 例5.矩形線圈在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的電動勢e-t圖像如圖.則在時刻 A.t1.t3線圈通過中性面 B.t2.t4線圈中磁通量最大 C.t1.t3線圈中磁通量變化率最大 D.t2.t4線圈平面與中性面垂直解析:AC選項:t1.t3電動勢為零.磁通量的變化率為零.線圈通過中性面.A選項對.C選項錯. BD選項:t2.t4電動勢最大.線圈平面與磁場平行及與中性面垂直線圈中磁通量為零.B選項錯.D選項對. 答案:AD 例6.線圈在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動.產(chǎn)生交變電流的圖象如圖所示.由圖示可知 A．在A和C時刻線圈處于磁通量變化率最大位置 B．在A和C時刻穿過線圈的磁通量為最大 C.在B時刻到D時刻線圈轉(zhuǎn)過的角度為π弧度 D．若從B時刻到D時刻經(jīng)過0.01s.則在1s內(nèi)交變電流的方向改變100次解析:AB選項:在A和C時刻.電流最大屬于完全切割.線圈中電動勢為最大.磁通量變化率最大.磁通量為零.A選項對.B選項錯. CD選項:在B時刻到D時刻.電流為零到電流為零且相鄰.線圈轉(zhuǎn)過的角度為π弧度.則在1s內(nèi)交變電流的方向改變100次CD選項對. 答案:ACD 點評:交變電流的產(chǎn)生過程以及規(guī)律應(yīng)用在高考題中往往以選擇題形式出現(xiàn).考的方面還是比較多的.比如中性面.感應(yīng)電動勢.感應(yīng)電流.磁通量.磁通量的變化率.電流方向改變位置.時刻等.這都要求同學(xué)們對過程理解透徹并能從中得出規(guī)律. 第2課時變壓器電能的輸送【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

甲同學(xué)在電流表改裝實驗中，需要測量表頭（量程較小的電流表）的內(nèi)阻，他采用的是如圖1所示的“半值分流法”，主要的步驟有：

A．將R調(diào)到最大值，只閉合開關(guān)S₁
B．調(diào)節(jié)R的阻值，使電流表指針偏到滿刻度
C．再合上開關(guān)S₂
D．調(diào)節(jié)R’的阻值，使電流表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的一半
E．記下的阻值，就是表頭內(nèi)阻Rg的阻值．問：
（1）為了減少實驗中的誤差，R、R’應(yīng)該滿足

R＞＞R’

關(guān)系，電源電動勢應(yīng)該

大

（大或�。┮恍┖茫�
（2）乙同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上做了改進，如圖2所示，按照這一實驗方案，你認為在實驗步驟上需要做什么樣的補充？
（3）乙同學(xué)在實際連接電路時，發(fā)現(xiàn)手頭的滑動變阻器阻值較小，不能滿足圖二中方案的需要，其他器材具備，請你在圖3中幫助他修改一下實驗方案．

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下面是一位教師的《探究外力（重力）對物體所做的功與物體動能的變化關(guān)系實驗》的教案，認真閱讀下列材料，并回答問題：
[探究實驗]外力（重力）對物體所做的功與物體動能的變化關(guān)系
（一）提供的實驗器材有：電火花式打點計時器、紙帶、重錘、刻度尺．
（二）請同學(xué)們根據(jù)已有的知識，結(jié)合提供的實驗器材，在小組討論的基礎(chǔ)上，寫出你們的實驗方案．討論時請圍繞下列問題進行：
①如何設(shè)計實驗方案．（實驗結(jié)束后叫學(xué)生上臺演示其實驗操作過程）
[師生探討]：將打點計時器側(cè)放于桌面上，使限位也伸出桌面外，將夾有重錘的紙帶從下向上穿過限位孔，用一手壓住打點計時器，另一手提住約束的上端，使紙帶豎直，重錘緊靠在下邊的限位孔處，先開啟電源使打點計時器工作，然后放手使紙帶在重錘的帶動下自由下落，結(jié)果打點計時器在紙帶上打下一系列點，利用打了點的紙帶來計算重力所做的功W_G與動能變化量△E_K的關(guān)系．
②如何計算重力所做的功W_G和動能的變化量△E_K．
[師生探討]：在紙帶上取兩個合適的點（如下圖中紙帶上的B點和E點），用刻度尺測出這兩點間的距離S_BE，根據(jù)功的定義可知：W_G=mgS_BE，采用求平均速度的方法求出打點計時器打B、E兩點時，重錘的速度v_B和V_E，再根據(jù)動能的計算式E_K=

mv²計算打B、E兩點時的動能及其動能的差值△E_K．
③需要測量和記錄哪些實驗數(shù)據(jù)：（實驗后由學(xué)生用圖示方式板書出來）

④如何設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格：（學(xué)生板書并填入實驗記錄的數(shù)據(jù)）

S_BE	S_AC	S_DE	I_AC	I_DF

（三）操作實驗，測量和記錄實驗數(shù)據(jù)．
（四）數(shù)據(jù)處理表格：（學(xué)生板書并趕往數(shù)據(jù)處理結(jié)果）

VB=

VE=

△Ei=

mv_B²-

mv_A²

W_O=mgS_AO

（五）處理實驗數(shù)據(jù)，比較得出實驗結(jié)論：
[學(xué)生]：通過數(shù)據(jù)處理可知：
請你在“（四）數(shù)據(jù)處理表格”中補寫出v_B和V_E的表達式．并寫出實驗結(jié)論．

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實驗桌上放有一小木塊、一塊長木板、一個輕彈簧、一把毫米刻度尺、一段細線、一個鐵架臺，在沒有其他實驗器材的情況下，一實驗小組的同學(xué)想測出木塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．
（1）這組同學(xué)設(shè)計出了下面兩種方案，你認為哪種方案比較合理

方案乙

方案甲：固定木板，水平拉彈簧使木塊做勻速直線運動（如圖甲）
方案乙：固定彈簧一端，另一端與木塊相連，水平拉木板（如圖乙）

（2）在選定合理的方案后，由于無法測出木塊對平木板的壓力和木塊受到的摩擦力，于是同學(xué)們想出了下面的辦法進行測量，請你根據(jù)提示求出木塊與木板間的動摩擦因數(shù)．
a．如圖丙將彈簧豎直固定在鐵架臺上，用刻度尺測出彈簧的長度L₁；
b．如圖丁，在圖丙的基礎(chǔ)上將小木塊掛在彈簧的下端，用刻度尺測出彈簧的長度L₂；
c．根據(jù)你的選擇，測出圖甲（或圖乙）中彈簧的長度L₃．
d．根據(jù)上面的操作步驟，你可以得出小木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ=

L3-L1

L2-L1

L3-L1

L2-L1

．

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（1）在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，用主尺最小分度為1mm，游標上有20個分度的卡尺測量金屬球的直徑，結(jié)果如圖甲所示，可以讀出此金屬球的直徑為

mm．

單擺細繩的懸點與拉力傳感器相連，將擺球拉開一小角度使單擺做簡諧運動后，拉力傳感器記錄了拉力隨時間變化的情況，如圖乙所示，則該單擺的周期為

s．
（2）電流表A₁的量程為0～200μA、內(nèi)電阻約為500Ω，現(xiàn)要測其內(nèi)阻，除若干開關(guān)、導(dǎo)線之外還有器材如下：
電流表A₂：與A₁規(guī)格相同滑動變阻器R₁：阻值0～20Ω
電阻箱R₂：阻值0～9999Ω
保護電阻R₃：3kΩ
電源：電動勢E約1.5V、內(nèi)電阻r約2Ω
①如圖丙所示，某同學(xué)設(shè)計了部分測量電路，在此基礎(chǔ)上請你將滑動變阻器接入電路中，使實驗可以完成．
②電路完整后，依你所選方案寫出測量電流表A₁內(nèi)電阻的實驗步驟．

．

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（1）在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，用主尺最小分度為1mm，游標上有20個分度的卡尺測量金屬球的直徑，結(jié)果如圖甲所示，可以讀出此金屬球的直徑為 mm

單擺細繩的懸點與拉力傳感器相連，將擺球拉開一小角使單擺做簡諧運動后，拉力傳感器記錄了拉力隨時間變化的情況，如圖乙所示，則該單擺的周期為 s。