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				表示許可或請(qǐng)求許可, 相當(dāng)于may. 但can比may用得更廣泛. can不僅表示說話人同意, 準(zhǔn)許, 還可以表示客觀條件許可. may通常只表示說話人同意或準(zhǔn)許     a. The class is over. You can go home now.     b. You can go there tomorrow.     c. Can I borrow your car for today ?			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          假設(shè)你是李華，請(qǐng)根據(jù)下面的提示寫一封信給一家藝術(shù)博物館的委員，建議建一個(gè)藝術(shù)館，在信中提出你的理由并請(qǐng)求許可。
          注意：詞數(shù)120左右
          

			
          
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          假設(shè)你是李華，請(qǐng)根據(jù)下面的提示寫一封信給一家藝術(shù)博物館的委員，提議建一個(gè)藝術(shù)館，在信中提出你的理由并請(qǐng)求許可。
              
          【提示】你最近做了一項(xiàng)調(diào)查（survey），發(fā)現(xiàn)你所在的區(qū)（district）有好多美術(shù)家（artist）, 
              
          畫家（painter），雕塑家（sculptor），陶器家（potter）。他們有好多作品，但沒處展出。
              
          【單詞提醒】 藝術(shù)館：gallery;  提供：provide   委員：Committee members
              
          

			
          
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          書面表達(dá)。
               隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的中學(xué)生開始使用手機(jī)，同時(shí)也帶來了許多負(fù)面影響，為此，很多中學(xué)
          禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。請(qǐng)你根據(jù)下邊內(nèi)容給《二十一世紀(jì)報(bào)》寫一封信，明確表示贊成或反對(duì)
          中學(xué)生使用手機(jī)（只能選擇一種觀點(diǎn)) 
               贊成意見：現(xiàn)在是信息社會(huì)，手機(jī)是最快捷的信息交流工具之一。應(yīng)當(dāng)充分利用好手機(jī)。如遇突發(fā)
          事故，可以立即撥打手機(jī)求助。可在每天學(xué)習(xí)之余利用手機(jī)游戲方式放松一下自己。只要正確使用好手機(jī)，利用好時(shí)間并無過錯(cuò)。
               反對(duì)意見：學(xué)校提供了公用電話，因此手機(jī)并不能帶來更多的方便，而且花費(fèi)較多。若課堂使用手
          機(jī)會(huì)影響上課。學(xué)生玩手機(jī)或接發(fā)短信，將無法集中精力學(xué)習(xí)。追求時(shí)尚可以理解，但學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。
               注意： 1.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)使文章通順連貫，開頭部分已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù) 
                           2.詞數(shù)：100左右 
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          書面表達(dá)
          

          隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的中學(xué)生開始使用手機(jī)，同時(shí)也帶來了許多負(fù)面影響，為此，很多中學(xué)禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。請(qǐng)你根據(jù)下邊內(nèi)容給《二十一世紀(jì)報(bào)》寫一封信，明確表示贊成或反對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)(只能選擇一種觀點(diǎn))
          

          贊成意見：
          

          1．現(xiàn)在是信息社會(huì)，手機(jī)是最快捷的信息交流工具之一。
          

          2．應(yīng)當(dāng)充分利用好手機(jī)。如遇突發(fā)事故，可以立即撥打手機(jī)求助。
          

          3．可在每天學(xué)習(xí)之余利用手機(jī)游戲方式放松一下自己。
          

          4．只要正確使用好手機(jī)，利用好時(shí)間并無過錯(cuò)。
          

          反對(duì)意見：
          

          1．學(xué)校提供了公用電話，因此手機(jī)并不能帶來更多的方便，而且花費(fèi)較多。
          

          2．若課堂使用手機(jī)會(huì)影響上課。
          

          3．學(xué)生玩手機(jī)或接發(fā)短信，將無法集中精力學(xué)習(xí)。
          

          4．追求時(shí)尚可以理解，但學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。
          

          注意：
          

          1．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)使文章通順連貫，開頭部分已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)
          

          2．詞數(shù)：100左右
          

          Editor,
          

          Nowadays mobile phones are becoming more and more popular among the middle school students __________________
          

          Yours truly
          

          Wang Lin
          

          

          

			
          
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          書面表達(dá)
          

          隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的中學(xué)生也開始使用手機(jī)。同時(shí)，也帶來了不少負(fù)面影響。為此，很多高中規(guī)定嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)校園。請(qǐng)你根據(jù)下面表格中的內(nèi)容給《二十一世紀(jì)報(bào)》寫一封信，明確表示贊成或反對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)。
          

          贊成意見：
          

          1．現(xiàn)在是信息社會(huì)，手機(jī)是最快的信息交流的工具之一。
          

          2．應(yīng)充分利用好手機(jī)。如偶遇突發(fā)事故，可立即撥打手機(jī)求助。
          

          3．可在每天學(xué)習(xí)之余利用手機(jī)游戲放松一下自己。
          

          反對(duì)意見：
          

          1．學(xué)校已提供了插卡電話，因此手機(jī)并不能帶來更多的方便，而且花費(fèi)較多。
          

          2．若課堂接聽手機(jī)會(huì)影響上課。
          

          3．學(xué)生玩手機(jī)游戲或接發(fā)短信，將無法集中精力學(xué)習(xí)。
          

          注意：
          

          1．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)和連接詞，使文章通順連貫；開頭部分已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；
          

          2．詞數(shù)：120左右．
          

          Dear Editor,
          

          Nowadays mobile phones are becoming more and more popular among the middle school students．
          

          In my opinion, __________________________________
          

          Yours truly,
          

          Wang Lin
          

          

          

			
          
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