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        1. ②位置.合力方向與速度方向不可能在一直線.所以不會沿豎直方向做直線運動--1分 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中:
          (1)為了探究加速度與力的關(guān)系,應保持質(zhì)量質(zhì)量不變,為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系,應作出
           
          圖象(選填“a-F”或“a-
          1
          F
          ”);為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,應保持力一定力力,為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系,應作
           
          圖象(選填“a-m”或“a-
          1
          m
          ”);精英家教網(wǎng)
          (2)某同學采用了如圖1所示的實驗裝置,為了使實驗中能將砝碼和砝碼盤的總重力當作小車受到的合外力,以下步驟必須采用的有(多選)
           

          A.保證小車下面的長木板水平放置
          B.將小車下面的長木板右端適當墊高以平衡摩擦力
          C.使小車質(zhì)量遠遠大于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量
          D.使小車質(zhì)量遠遠小于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量
          (3)圖2為某次實驗得到的紙帶,實驗數(shù)據(jù)如圖,圖中相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
           
          m/s2.打D點時速度大小為
           
          m/s.(保留三位有效數(shù)字)加速度方向為
           
          (填向左、向右)
          (4)該同學把砝碼和砝碼的總重量作為小車的拉力,并依次測出了小車的加速度.然后畫出了如圖3所示的圖象,該圖象雖是一條直線,但不通過坐標原點.原因是:
           

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          在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中.

          (1)某組同學用如圖1所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質(zhì)量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關(guān)系.下列措施中不需要和不正確的是
          BCEF
          BCEF

          A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力.
          B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動.
          C.每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力
          D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
          E.每次小車都要從同一位置開始運動
          F.實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源
          (2)某組同學實驗得出數(shù)據(jù),畫出a-F圖象如圖2所示,那么該組同學實驗中出現(xiàn)的問題可能是
          B
          B

          A.實驗中摩擦力沒有平衡
          B.實驗中摩擦力平衡過度
          C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行
          D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化.

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          在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中

          (1)某組同學用如圖所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質(zhì)量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關(guān)系。下列措施中不需要或不正確的是(     )

          A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力。

          B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動。

          C.每次改變拉小車的拉力后都需要重新平衡摩擦力

          D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力

          E.每次小車都要從同一位置開始運動

          F.實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源

          (2)某組同學實驗得出數(shù)據(jù),畫出a-F圖像,該組同學實驗中出現(xiàn)的問題可能是(     )

          A.實驗中摩擦力沒有平衡

          B.實驗中摩擦力平衡過度

          C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行

          D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化

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          (1)在“探究求合力的方法”的實驗中,要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須:       (    )

          A.每次將橡皮條拉到同樣的位置             B.每次把橡皮條拉直

          C.每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)               D. 每次記準細繩方向

          (2)某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實驗中,設(shè)計出如下的實驗方案,其實驗裝置如圖所示。已知小車質(zhì)量,砝碼盤質(zhì)量,所使用的打點計時器交流電頻率Hz。其實驗步驟是:

          A.按圖中所示安裝好實驗裝置;

          B.調(diào)節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,

          使小車能沿長木板向下做勻速運動;

          C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量;

          D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度;

          E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量,重復步驟,求得小O%M車在不同合外力作用下的加速度。

          回答以下問題:

          ①按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量?            (填“是”或“否”)。

          ②實驗中打出的一條紙帶如圖所  示,由該紙帶可求得小車的加速度         。

          ③某同學將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計的表格中,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)  畫出圖象(如圖)。造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是                    ,從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是            ,其大小是           

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          在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中

          (1)某組同學用如圖所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質(zhì)量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關(guān)系。下列措施中不需要或不正確的是(     )

          A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力。

          B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動。

          C.每次改變拉小車的拉力后都需要重新平衡摩擦力

          D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力

          E.每次小車都要從同一位置開始運動

          F.實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源

          (2)某組同學實驗得出數(shù)據(jù),畫出a-F圖像,該組同學實驗中出現(xiàn)的問題可能是(    )

          A.實驗中摩擦力沒有平衡

          B.實驗中摩擦力平衡過度

          C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行

          D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化

           

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