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復(fù)習(xí)階段，物理老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法．于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請結(jié)合自己的情況完成：
（1）我步行上學(xué)時的速度是1.2．
（2）我之所以能夠前進(jìn)，是因?yàn)槲业哪_受到了地面的摩擦力，這個摩擦是（選填“靜摩擦”、“滑動摩擦”或“滾動摩擦”）．
（3）有一次上學(xué)，我的腳被一個木樁絆住了，由于，我向前跌倒，還好沒有受傷．來到學(xué)校后，看到懸掛在校門上的紅燈籠在不停的左右擺動，我想這時的紅燈籠受到的 作用．（填“一定是平衡力”或“一定是非平衡力”）
（4）放學(xué)途中，我買了一瓶550mL的某品牌的飲用礦泉水為了防止瓶子下滑，我用更大的力握住水瓶，則手對瓶子的摩擦力將．（填“變大”“變小”“不變”）
（5）我的質(zhì)量是65kg，每只腳與地之間的接觸面積大約是200cm²，因此我在水平路面上走路時對地面的壓力是N，壓強(qiáng)是Pa．（g取10N/kg）

（2013?潮南區(qū)模擬）復(fù)習(xí)階段，老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法．于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請結(jié)合自己的情況完成：
（1）我步行上學(xué)時的速度是1.2．
（2）相對于我背上的書包，我是（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的．
（3）我之所以能夠前進(jìn)，是因?yàn)槲业哪_受到了地面的摩擦力，這個摩擦是（選填“靜摩擦”、“滑動摩擦”或“滾動摩擦”）．
（4）有一次上學(xué)，我的腳被一個木樁絆住了，由于，我向前跌倒，還好沒有受傷．
（5）我戴近視眼鏡了，它對光具有（選填“會聚”或“發(fā)散”）作用．
（6）放學(xué)途中，一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰，樹葉漫天飛舞．我知道，大風(fēng)一定給樹施加了力的作用，因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)使我懂得：物體發(fā)生（比如樹彎腰）或物體的發(fā)生改變（比如樹葉飛舞）必定是受到了力．
（7）我是一個大嗓門，媽媽老說我說話像打雷．二叔家小薇妹妹說話就不同了，清脆的聲音就像小鳥唱歌．與妹妹的說話聲比較，我說話聲音的音調(diào)（選填“高”或“低”）．

復(fù)習(xí)階段，物理老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法．于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請結(jié)合自己的情況完成：
（1）我步行上學(xué)時的速度是1.2．
（2）有一次上學(xué)，我的腳被一個木樁絆住了，由于，我向前跌倒，還好沒有受傷．
（3）我之所以能夠前進(jìn)，是因?yàn)槲业哪_受到了地面的摩擦力，這個摩擦是（選填“靜摩擦”、“滑動摩擦”或“滾動摩擦”）．
（4）放學(xué)途中，一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰，樹葉漫天飛舞．我知道，大風(fēng)一定給樹施加了力的作用，因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)使我懂得：物體發(fā)生（比如樹彎腰）或物體的發(fā)生改變（比如樹葉飛舞）必定是受到了力．
（5）我的質(zhì)量是65kg，每只腳與地之間的接觸面積大約是200cm²，因此我在水平路面上走路時對地面的壓強(qiáng)是Pa．