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如圖所示，相鄰兩車站間距相等均為800m，在一條直線上．車在兩站間行駛時平均速度均為v_車=36km/h，每次靠站停頓時間均為40s．某同學(xué)位于車站A與車站B之間離B車站350m處，當車從車站C開動的同時，若他以平均速度v_人=2.5m/s奔跑，請你通過計算判斷這位同學(xué)要趕上這趟車，該同學(xué)應(yīng)選擇怎樣的方式．（向車站A跑還是向車站B跑）車長不計．

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如圖所示的直角坐標系中，在直線x=-2l₀到y(tǒng)軸區(qū)域內(nèi)存在著兩個大小相等、方向相反的有界勻強電場，其中x軸上方的電場方向沿y軸負方向，x軸下方的電場方向沿y軸正方向．在電場左邊界上A（-2l₀，-l₀）到C（-2l₀，0）區(qū)域內(nèi)的某些位置，分布著電荷量+q．質(zhì)量為m的粒子．從某時刻起A點到C點間的粒子，依次以相同的速度v₀沿x軸正方向射入電場．若從A點射入的粒子，恰好從y軸上的A′（0，l₀）沿x軸正方向射出電場，其軌跡如圖所示．不計粒子的重力及它們間的相互作用．
（1）求勻強電場的電場強度E：
（2）若帶電粒子通過電場后都能沿x軸正方向運動，請推測帶電粒子在AC間的初始位置到C點的距離．
（3）若以直線x=2l₀上的某點為圓心的圓形區(qū)域內(nèi)，分布著垂直于xOy平面向里的勻強磁場，使沿x軸正方向射出電場的粒子，經(jīng)磁場偏轉(zhuǎn)后，都能通過直線x=2l₀與圓形磁場邊界的一個交點處，而便于被收集，求磁場區(qū)域的最小半徑及相應(yīng)的磁感應(yīng)強度B的大�。�

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（1）為探究物體下落過程中機械能是否守恒，采用實驗裝置如圖所示．已知重力加速度大小為g
①其設(shè)計方案如下：讓質(zhì)量為m的立方體小鐵塊從開始端自由下落，開始端至光電門的高度差為h，則此過程中小鐵塊重力勢能的減少量為

 

；若測出小鐵塊通過光電門時的速度v，則此過程中小鐵塊動能增加量為

 

；比較這兩個量之間的關(guān)系就可得出此過程中機械能是否守恒．
②．具體操作步驟如下：
A．用天平測定小鐵塊的質(zhì)量m；
B．用游標卡尺測出立方體小鐵塊的邊長d；
C．用刻度尺測出電磁鐵下端到光電門的距離h；
D．電磁鐵先通電（電源未畫出），讓小鐵塊吸在開始端；
E．斷開電源，讓小鐵塊自由下落；
F．計時裝置記錄小鐵塊經(jīng)過光電門所用時間為t，計算出相應(yīng)速度v；
G．改變光電門的位置，重復(fù)C、D、E、F等步驟，得到七組（h_i，

v

2 1

）數(shù)據(jù)；
H．將七組數(shù)據(jù)在v²-h坐標系中找到對應(yīng)的坐標點，擬合得到如圖所示直線．
上述操作中有一步驟可以省略，你認為是

 

（填步驟前的字母）；計算小鐵塊經(jīng)過光電門的速度表達式v=

 

．
③．在誤差允許范圍內(nèi)，若v²-h圖線斜率k=

 

，則可判斷小鐵塊在下落過程中機械能守恒．
（2）發(fā)光二極管在生產(chǎn)和生活中得到了廣泛應(yīng)用．正常使用時，帶“+”號的一端接高電勢，帶“-”號的一端接低電勢．某同學(xué)通過實驗描繪它的伏安特性曲線．
①實驗室提供的器材如下：
A．電壓表（3V，內(nèi)阻約10kΩ）         B．電壓表（15V，內(nèi)阻約25kΩ）
C．電流表（50mA，內(nèi)阻約50Ω）       D．電流表（0.6A，內(nèi)阻約1Ω）
E．滑動變阻器（0-10Ω，3A）      F．電源（6V，內(nèi)阻不計）      G．開關(guān)，導(dǎo)線
在做實驗時，電壓表選用

 

，電流表選用

 

（填選項字母）．
②請在圖甲中以筆劃線代替導(dǎo)線，按實驗要求將實物圖中的連線補充完整．

③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點，請在圖乙所示的坐標紙中畫出該發(fā)光二極管的I-U圖線．若該發(fā)光二極管的最佳工作電流為10mA，現(xiàn)將該發(fā)光二極管與電動勢為3V、內(nèi)阻不計的電池組相連，還需串聯(lián)一個阻值R=

 

Ω的電阻，才能使它工作在最佳狀態(tài) （計算結(jié)果保留3位有效數(shù)字）．

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（1）如圖是某同學(xué)在做勻變速直線運動實驗中獲得的一條紙帶．
①已知打點計時器電源頻率為50Hz，則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為

 

．
②ABCD是紙帶上四個計數(shù)點，每兩個相鄰計數(shù)點間有四個點沒有畫出．從圖中讀出A、B兩點間距s=

 

；C點對應(yīng)的速度是

 

（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．

（2）如圖甲為測量電阻R_x的電路，R為電阻箱，R′為起保護作用的滑動變阻器，S為單刀雙擲開關(guān)．
（a）測量待測電阻R_x的實驗步驟為：把開關(guān)擲于a，記下電流表的示數(shù)I；開關(guān)擲于b，調(diào)節(jié)變阻箱R，使電流表的示數(shù)為

 

．變阻箱的讀數(shù)即為R_x的阻值．
（b）請在圖乙中以筆畫線代替導(dǎo)線按實驗原理圖將實物圖補充完整．

（c）一位同學(xué)利用本實驗的部分器材測電源電動勢及內(nèi)阻，設(shè)計了如圖丙電路． 實驗步驟為：閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)變阻箱的讀數(shù)為R₁，讀出電流表的示數(shù)I₁；

 

，讀出電流表的示數(shù)I₂．由方程

 

及方程

 

聯(lián)立可解出電動勢E及內(nèi)阻r．由于所有的電流表不是理想電流表，則計算出的內(nèi)阻值比實際值偏

 

．（選填“大”或“小”）

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（1）下面是某同學(xué)做“驗證機械能守恒”實驗中的部分實驗步驟，請完成填空部分：
①將紙帶固定在重物上，讓紙帶穿過打點計時器；
②用手握著紙帶，讓重物靜止地靠近打點計時器，然后先

接通電源

接通電源

再

釋放紙帶

釋放紙帶

，讓重物自由落下，紙帶上打下一系列點．
③從幾條打下點的紙帶中挑選第一、二點間距離接近2mm，且點跡清楚的紙帶進行測量，測出一系列各計數(shù)點到第一個點的距離h₁、h₂…，算出

重物在做自由落體過程中的重力勢能減少

重物在做自由落體過程中的重力勢能減少

．
④據(jù)公式 vn=

hn+1-hn-1

2T

計算物體在打下點1、2…時的即時速度v₁、v₂…，計算相應(yīng)的

動能增加量

動能增加量

．
（2）某同學(xué)選擇了一條理想的紙帶，用刻度尺測量各計數(shù)點位置對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù)如圖所示（圖中0是打點計時器的第一個點，A、B、C、D、E分別是以每打兩個點的時間作為計時單位取的計數(shù)點，單位為mm，重力加速度取g=10m/s²）．
若重錘質(zhì)量為1.00kg，則重錘從起始下落至C時，減少的重力勢能為

2.81J

2.81J

（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）；A到B的時間間隔為

0.04s

0.04s

．

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1．C    A傾（qīn?）   B佛（fó）  C胖（pán）

2．D    A 魚―漁  貶―砭     B 孿―攣  事―是     C 撕―廝  心酸―辛酸

3．B    “九牛一毛”比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分，不能用在本句來形容“實現(xiàn)機場凈空”的情況。

4．C    A不合邏輯，應(yīng)是“讓中國讀者對霍金耳熟能詳”。  B 成分殘缺，動詞“暴露”后缺賓語，應(yīng)在“……過于單一”后加“等隱患”。  D 語序不當，“準確”與“進入”互換位置。

5．B    A項，“需要有約4000―5000個工作人員來為其服務(wù)”并非說為其“發(fā)射”服務(wù)；C項文中說“當航天飛機進入軌道之前，必須把火箭助推器和外貯燃料箱拋掉，拋掉的費用約占發(fā)射費用的42%”強調(diào)的是“費用”；D項“拋掉的費用”不等于“拋掉部分的費用”“增加了”沒有比較，可以說成本高但不能說“增加了”，且與B項比較不夠全面。

6．C    “它既能在大氣層中像航空飛機那樣利用大氣層中的氧飛行”說明“利用大氣層中的氧飛行”條件是“在大氣層中飛行”時，“吸氣發(fā)動機”是一種名為“霍托爾”的空天飛機這個個體使用的發(fā)動機并不能說明所有的空天飛機都使用這種發(fā)動機，此外靠“吸氣發(fā)動機”的“霍托爾”空天飛機上升到2.6萬米高空時還要借助火箭發(fā)動機的推力才將空天飛機送進地球軌道。A項相關(guān)信息“飛機不攜帶氧化劑，充分利用空氣中的氧，這樣可以大大減輕飛機重量�！盉項，因為它不以發(fā)射火箭的方式發(fā)射，所以費用就降低了；D項相關(guān)信息“它可以完全重復(fù)使用，大幅度降低費用�！�

7．D    相關(guān)信息“又能像航天飛機那樣在大氣層外利用自行攜帶的氧化劑飛行�！盇項相關(guān)信息“航天飛機是以發(fā)射火箭的方式發(fā)射，又以軌道器繞軌道運行的方式在空間執(zhí)行任務(wù)，再以飛機的方式降落的”“空天飛機是一種可以在普通機場水平起降、可以重復(fù)太空與地面之間往返的飛行器”；B項將可能說得絕對，文中信息“據(jù)估計，其費用可能降到目前航天飛機的十分之一”；C項兩分句間前后條件不當。

8．D    捐：舍棄，語境意義為拿出

9．D    副詞，竟然，原來是/副詞，才；A  因：介詞，通過，由；B而：連詞，可是；C 以：連詞，來。

10．B    “經(jīng)過魏無知的調(diào)查”有錯

11．（1）如今又來跟從我游宦（做官），講信用的人原來是這樣三心二意嗎？

（2）（陳平）揚言各位將領(lǐng)鐘離昧等替項王的帶兵，功勞很多，可是始終不能分封土地而稱王，想與漢王成為一體（結(jié)成聯(lián)盟），來消滅項羽從而分割其地自稱為王（統(tǒng)治他的土地）。

12．（1）木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象，通過深秋的典型景物來點明季節(jié)（2分）；但是單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”（2分）。

（2）①（2分）思鄉(xiāng)之情：第三聯(lián)的“鄉(xiāng)淚客中盡”，不僅點明了鄉(xiāng)思，而且把這種感情一泄無余。不僅自己這樣思鄉(xiāng)，而且家人也在向望著自己的歸去，遙望著“天際”的“歸帆”。家人的想望，自然是假托之詞，然而使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強烈了。

②（2分）對前途的迷茫：“迷津欲有問”，是用《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。雙方是隱居與從政的沖突。而孟浩然本為襄陽隱士，如今卻奔走于東南各地（最后還到長安應(yīng)進士舉），卻是把隱居與從政的矛盾集于一身，而這種矛盾又無法解決，故以“平海夕漫漫”作結(jié)。滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。（注：情感1分，結(jié)合詩句分析1分。）

13.（1）念橋邊紅藥，年年知為誰生；風(fēng)急天高猿嘯哀；山不厭高，水不厭深

（2）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤；樓船夜雪瓜洲渡；今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月

14．“懷抱著理想”與現(xiàn)實生活的矛盾和沖突。(4分�！袄硐搿焙汀吧�活”各2分。意思對即可)引出解決這種矛盾和沖突的兩種人生態(tài)度；悲劇的人生態(tài)度與幽默的人生態(tài)度。(2分，意思對即可)

15．“真”、“美”、“神圣”、“自由”、人類的上升和最高的善。(4分，答到三個給1分，答到四個給2分，答到五個給3分，答到六個給4分，只是摘抄“求‘真’、求‘美’，求‘神圣’，求‘自由’，求人類的上升，求最高的善”，給2分)

16．呼應(yīng)上文，舉例證明確實有悲劇的和幽默的兩種意義的人生態(tài)度。(2分，意思對即可)在上文的基礎(chǔ)上進一步表明悲劇和幽默的兩種意義的人生態(tài)度可以同時統(tǒng)一在一起。(2分。意思對即可)(本題只要從內(nèi)容上答即可，不必從形式上答)

17．（1）“悲劇的人生態(tài)度”：肯定矛盾，殉于矛盾，以戰(zhàn)勝矛盾，在虛空毀滅中尋求生命的意義，獲得生命的價值。(2分。意思對即可)  “幽默的人生態(tài)度”：以廣博的智慧照矚宇宙間的復(fù)雜關(guān)系，以深摯的同情了解人生內(nèi)部的矛盾沖突。(2分。意思對即可)

（2）悲劇的人生態(tài)度是肯定超越平凡人生的價值，而幽默的人生態(tài)度則是在平凡人生里肯定深一層的價值，兩種態(tài)度都是在生活悲壯的沖突里顯露出人生與世界的“深度”，都在估定人生價值，并無高下之別。(4分。意思對即可)

18．參考答案：北大自主招生出新招

評分要點：北大（1分）自主招生（1分）辦法新（2分）

19．參考答案：成都平原地處川蜀腹地，東有風(fēng)景優(yōu)美的龍泉桃花盛會，南有一代文豪的東坡故里三蘇祠，西有氣勢恢宏銀光閃耀的西嶺雪山，北有青銅文化的三星堆奇觀，西南更有聞名全川的白鷺之鄉(xiāng)石象湖，旅游資源非常豐富。

評分要點：方位合理（1分），按“東西南北”的方位排列也可；句式結(jié)構(gòu)一致（3分），錯1句扣1分；“更有西南……”一句位置正確（1分）。

20．參考答案：《詩經(jīng)》悠遠的民謠，先民的歌唱。

         《紅樓夢》 流淚的寶黛戀，失去的大觀園。                        

《論語》仁者的叮嚀，智者的思想。

    評分要點：每則3分：內(nèi)容符合（2分），句式一致（1分）。此題答案很開放。