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書面表達(dá)

假設(shè)你是一個90后初中生，請根據(jù)提示寫一篇短文。

優(yōu)點：

1. 當(dāng)別人遇到麻煩時經(jīng)常樂于助人；

2. 活躍，對新鮮的事物感興趣；

3. 喜歡做事與眾不同。

缺點：

1. 易激動、發(fā)怒；

2. 因粗心而常犯同樣的錯誤；

3. 有時只考慮自己的感受。

目標(biāo)和計劃：

1. 理想是將來成為一名工程師；

2. 我希望能在學(xué)習(xí)和愛好之間取得平衡；

3. 我相信……。

注意：

1. 短文須包括所給內(nèi)容要點，要求語句通順、意思連貫；

2. 省略號處用1～2句話展開合理想象，作適當(dāng)發(fā)揮；

3. 詞數(shù)80個左右，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。

As a post-90 student, I _____________________________________________________  _

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書面表達(dá)

假設(shè)你是一個90后初中生，請根據(jù)提示寫一篇短文。

優(yōu)點：

1. 當(dāng)別人遇到麻煩時經(jīng)常樂于助人；

2. 活躍，對新鮮的事物感興趣；

3. 喜歡做事與眾不同。

缺點：

1. 易激動、發(fā)怒；

2. 因粗心而常犯同樣的錯誤；

3. 有時只考慮自己的感受。

目標(biāo)和計劃：

1. 理想是將來成為一名工程師；

2. 我希望能在學(xué)習(xí)和愛好之間取得平衡；

3. 我相信……。

注意：

1. 短文須包括所給內(nèi)容要點，要求語句通順、意思連貫；

2. 省略號處用1～2句話展開合理想象，作適當(dāng)發(fā)揮；

3. 詞數(shù)80個左右，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。

As a post-90 student, I _____________________________________________________  _

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書面表達(dá)
假設(shè)你是一個90后初中生，請根據(jù)提示寫一篇短文。
優(yōu)點：
1. 當(dāng)別人遇到麻煩時經(jīng)常樂于助人；
2. 活躍，對新鮮的事物感興趣；
3. 喜歡做事與眾不同。
缺點：
1. 易激動、發(fā)怒；
2. 因粗心而常犯同樣的錯誤；
3. 有時只考慮自己的感受。
目標(biāo)和計劃：
1. 理想是將來成為一名工程師；
2. 我希望能在學(xué)習(xí)和愛好之間取得平衡；
3. 我相信……。
注意：
1. 短文須包括所給內(nèi)容要點，要求語句通順、意思連貫；
2. 省略號處用1～2句話展開合理想象，作適當(dāng)發(fā)揮；
3. 詞數(shù)80個左右，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。
As a post-90 student, I _____________________________________________________  _
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請從90后初中生的優(yōu)點和缺點兩個方面進(jìn)行客觀的描述，然后制定個人將來的目標(biāo)和計劃。

具體要求：

1. 目標(biāo)和計劃需用３句話展開合理想象并作適當(dāng)發(fā)揮。

2. 語句通順，意思連貫，條理清楚，字跡工整。

3. 開頭已給出，不計入總詞數(shù), 100詞左右。

　 As post-90 students, we