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在現(xiàn)今資訊科技發(fā)達(dá)的年代，人們可從不同途徑獲得所需信息，從而忽視了閱讀。請(qǐng)你以“Reading enriches the mind.” 為題，寫(xiě)一篇120詞左右的短文，簡(jiǎn)要分析時(shí)弊，談?wù)勀銓?duì)閱讀的理解和看法。
注意：文中不能透露個(gè)人姓名和學(xué)校名稱。

假設(shè)你叫李華，現(xiàn)是北京大學(xué)的一名新生。請(qǐng)你根據(jù)以下提示，給你中學(xué)的英語(yǔ)老師王老師寫(xiě)一封感謝信，表達(dá)對(duì)他的愛(ài)戴和尊敬。詞數(shù)120左右。

提示：

1．對(duì)英語(yǔ)王老師教學(xué)的評(píng)價(jià)。

2．回顧在校時(shí)你的心情。

3．對(duì)老師的理解和祝愿。

信的開(kāi)頭已經(jīng)寫(xiě)好，但不計(jì)入總詞數(shù)。

Dear Mr. Wang,

I’m very excited to write to express my thanks to you.

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Yours,

Li Hua

假設(shè)你叫李華，現(xiàn)是天津大學(xué)的一名新生。請(qǐng)你根據(jù)以下提示，給你中學(xué)的英語(yǔ)老師李老師寫(xiě)一封感謝信，表達(dá)對(duì)他的愛(ài)戴和尊敬。詞數(shù)100左右。

  提示：

  1.對(duì)英語(yǔ)李老師教學(xué)的評(píng)價(jià)。

  2．回顧在校時(shí)你的心情。

  3．對(duì)老師的理解和祝愿。

  信的開(kāi)頭、結(jié)尾已經(jīng)寫(xiě)好，但不計(jì)入總詞數(shù)。

Dear Mr. Li.

I'm very excited to write to…_______________________________________________

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     Hoping to hear from you soon.

                                                            Yours,

                                                            Li Hua

在現(xiàn)今資訊科技發(fā)達(dá)的年代，人們可從不同途徑獲得所需信息，從而忽視了閱讀。請(qǐng)你以“Reading enriches the mind.” 為題，寫(xiě)一篇120詞左右的短文，簡(jiǎn)要分析時(shí)弊，談?wù)勀銓?duì)閱讀的理解和看法。

注意：文中不能透露個(gè)人姓名和學(xué)校名稱。

假設(shè)你叫李華，現(xiàn)是北京大學(xué)的一名新生。請(qǐng)你根據(jù)以下提示，給你中學(xué)的英語(yǔ)老師王老師寫(xiě)一封感謝信，表達(dá)對(duì)他的愛(ài)戴和尊敬。詞數(shù)120左右。
提示：
1．對(duì)英語(yǔ)王老師教學(xué)的評(píng)價(jià)。
2．回顧在校時(shí)你的心情。
3．對(duì)老師的理解和祝愿。
信的開(kāi)頭已經(jīng)寫(xiě)好，但不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Mr. Wang,
I’m very excited to write to express my thanks to you.
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Yours,
Li Hua