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        1. (汕頭市金山中學(xué)2009屆11月月考.生物.2)現(xiàn)有一只黑色直毛雌家兔和一只白色直毛雄家兔雜交.后代的雌雄家兔都表現(xiàn)為黑色直毛.下列說(shuō)法正確的是 A.家兔性狀的遺傳只受遺傳物質(zhì)控制.與環(huán)境條件無(wú)關(guān)B.假設(shè)后代的數(shù)量足夠多.可以判斷黑色對(duì)白色為顯性.直毛對(duì)卷毛為顯性 C.根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷控制毛色的基因是位于常染色體上還是X染色體上D.這兩對(duì)相對(duì)性狀.可由一對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制的[答案]D 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          (廣東省汕頭市金山中學(xué)2009屆高三上學(xué)期期末測(cè)試14)當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時(shí),耗氧量、尿量及體內(nèi)的酶活性的變化依次是

                 A.減少、增加、不變               B.增加、增加、不變

                 C.增加、不變、不變                    D.增加、增加、降低

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          (廣東汕頭金山中學(xué)08-09學(xué)年度高三上期末13)水在生物體內(nèi)是良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)。下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是

                 A.在有氧呼吸過(guò)程中,水既是反應(yīng)物又是生成物

                 B.當(dāng)人體缺水,血漿滲透壓升高,從而引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

                 C.溫度適當(dāng)升高會(huì)使細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升

                 D.越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降

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          微核由染色體的斷片或整條染色體形成,是真核細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu),呈圓形或橢圓形,游離于主核之外。微核往往由于細(xì)胞受輻射或化學(xué)藥物的作用而產(chǎn)生,“微核檢測(cè)”可用于了解化學(xué)物質(zhì)的遺傳毒性。

          某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了了解廚房油煙能否誘導(dǎo)微核,采集了某家庭40天中廚房抽油煙機(jī)內(nèi)積累的油煙冷凝物,用二甲基亞砜溶解后再用蒸餾水稀釋,配制了一系列濃度的油煙冷凝物溶液,各取等量加入燒杯A、B、C、D中;另取等量二甲基亞砜和蒸餾水加入燒杯E,取等量蒸餾水加入燒杯F。之后,將6個(gè)大小和生長(zhǎng)狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1 cm的洋蔥,分別置于上述6種溶液中培養(yǎng)24h,然后再將洋蔥轉(zhuǎn)移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h。24h后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察每個(gè)裝片上的1000個(gè)根尖細(xì)胞,計(jì)算其中出現(xiàn)微核的細(xì)胞數(shù)目(微核的千分率),結(jié)果如下表所示。

                        項(xiàng)  目

          組  別

          項(xiàng)目1

          細(xì)胞微核率(‰)

          項(xiàng)目2

          A

          50μg/ mL

          12.54

          13.50

          11.72

          13.00

          B

          100μg/ mL

          15.92

          15.00

          14.85

          14.91

          C

          200μg/ mL

          18.68

          16.22

          17.00

          18.00

          D

          300μg/ mL

          20.00

          20.20

          20.00

          18. 69

          E

          二甲基亞砜加蒸餾水

          3.77

          3.85

          4.00

          3.87

          F

          蒸餾水

          3.43

          3.60

          3.64

          4.00

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          為研究甲地植物a能否移植到乙地培養(yǎng),雅禮中學(xué)生物研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)質(zhì)壁分離法測(cè)定了植物a細(xì)胞液濃度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

          濃度(mol/L)
          0.15
          0.2
          0.25
          0.3
          質(zhì)壁分離
          不分離
          剛分離
          顯著
          顯著
          為保證植物a移植后能正常生存,你認(rèn)為乙地土壤溶液的濃度(mol/L)應(yīng)為   (   )
          A.≥0.2          B.≤0.2  C.>0.2          D.<0.2

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          【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】(本題共15分)
          某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液,希望這種簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌,楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn):
          (1)制作提取液:楊老師將大蒜榨汁后制成提取液,具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開(kāi)水量:

          大蒜提取液編號(hào)
          1#
          2#
          大蒜(g)
          350
          350
          冷開(kāi)水(mL)
          (  )
          880
          無(wú)色食醋(mL)
          /
          20
          (2)使用方法:將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。
          (3)樣品抽。簩⒔(jīng)過(guò)        處理的濾紙貼在餐具表面1min,然后再將濾紙放到50ml無(wú)菌水中,充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入   ml無(wú)菌水中搖勻制成10倍稀釋液。
          (4)分離及培養(yǎng):用      分離法分離細(xì)菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液,分別加到伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中,用滅菌、消毒后的         (用具),將原液和稀釋液均勻涂布到整個(gè)平板上。每個(gè)濃度各做三個(gè)培養(yǎng)皿,其目的是                   。本實(shí)驗(yàn)另設(shè)1ml無(wú)菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對(duì)照,原因是排除          。最后在37℃培養(yǎng)48h。
          (5)觀察記錄:在下面的空白處,設(shè)計(jì)1#提取液實(shí)驗(yàn)組的觀察記錄表:(2分)
          (6)結(jié)果分析:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),得到消毒前后的菌落總數(shù)變化(單位cfu/cm2,每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌群落總數(shù))(每空2分)
           
           
          總份數(shù)
          <1
          1-10
          10-102
          102-103
          103-104
          >104
          1#提取液
          消毒前
          30
          0
          0
          0
          3
          18
          9
          消毒后
          30
          14
          12
          4
          0
          0
          0
          2#提取液
          消毒前
          33
          2
          0
          0
          3
          12
          16
          消毒后
          33
          19
          10
          4
          0
          0
          0
          根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知:                               
          2#提取液效果高于1#,分析可能的原因:                                     。
          請(qǐng)你給楊老師提出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題:                                  

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