中學化學教材中有大量數(shù)據(jù).下列為某同學對數(shù)據(jù)的利用情況.其中不正確的是A. 用NaOH和HCl 反應(yīng)測得的中和熱.推算一定量稀H2SO4和NaOH 溶液反應(yīng)的反應(yīng)熱B. 用沸點數(shù)據(jù)推測兩種液體混——青夏教育精英家教網(wǎng)—

中學化學教材中有大量數(shù)據(jù).下列為某同學對數(shù)據(jù)的利用情況.其中不正確的是A. 用NaOH和HCl 反應(yīng)測得的中和熱.推算一定量稀H2SO4和NaOH 溶液反應(yīng)的反應(yīng)熱B. 用沸點數(shù)據(jù)推測兩種液體混合物用蒸餾方法分離開來的可能性C. 用沸點數(shù)據(jù)來分析分子的穩(wěn)定性D. 用原子半徑數(shù)據(jù)推斷某些原子氧化性或還原性強弱【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

中學化學教材中有大量數(shù)據(jù)，下列為某同學對數(shù)據(jù)的利用情況，其中不正確的是（　　）

A．用溶解度數(shù)據(jù)判斷煮沸Mg（HCO₃）₂溶液得到的產(chǎn)物是Mg（OH）₂而不是MgCO₃

B．用pH數(shù)據(jù)推測不同強酸弱堿鹽在水溶液中水解程度的大小

C．用反應(yīng)熱數(shù)據(jù)的大小判斷不同反應(yīng)的反應(yīng)速率的快慢

D．用平衡常數(shù)的大小判斷化學反應(yīng)可能進行的程度

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中學化學教材中有大量數(shù)據(jù)，下列為某同學對數(shù)據(jù)的利用情況，其中不正確的是（　�。�

A．用反應(yīng)熱數(shù)據(jù)的大小判斷不同反應(yīng)的反應(yīng)速率的快慢

B．用沸點數(shù)據(jù)推測將一些液體混合物用分鎦的方法分離開來的可能性

C．用反應(yīng)物、生成物的鍵能數(shù)據(jù)可判斷對應(yīng)反應(yīng)的熱效應(yīng)

D．用原子（或離子）半徑數(shù)據(jù)推斷某些原子（或離子）氧化性或還原性的強弱

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中學化學教材中有大量數(shù)據(jù)，下列為某同學對數(shù)據(jù)的利用情況，其中不正確的是（　　）

A．用反應(yīng)物、產(chǎn)物中鍵能數(shù)據(jù)可判斷對應(yīng)反應(yīng)的反應(yīng)熱

B．用沸點數(shù)據(jù)推測將一些液體混合物用分鎦的方法分離開來的可能性

C．用反應(yīng)熱數(shù)據(jù)的大小判斷不同反應(yīng)的反應(yīng)速率的快慢

D．用平衡時各組分的物質(zhì)的量濃度可計算一定溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù)

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中學化學教材中有大量數(shù)據(jù)，下列為某同學對數(shù)據(jù)的利用情況，其中不正確的是（　�。�

A、用NaOH和HCl 反應(yīng)測得的中和熱，推算一定量稀H₂SO₄和NaOH 溶液反應(yīng)的反應(yīng)熱

B、用沸點數(shù)據(jù)推測兩種液體混合物用蒸餾方法分離開來的可能性

C、用沸點數(shù)據(jù)來分析分子的穩(wěn)定性

D、用原子（或離子）半徑數(shù)據(jù)推斷某些原子（或離子）氧化性或還原性強弱

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中學化學教材中有大量數(shù)據(jù)，下列為某同學對數(shù)據(jù)的利用情況，其中不正確的是（　　）

A、用沸點數(shù)據(jù)推測兩種液體混合物用蒸餾方法分離開來的可能性

B、用幾種一元弱酸的電離常數(shù)Ka來比較相同溫度下相同物質(zhì)的量濃度的這幾種一元弱酸的鈉鹽溶液的堿性強弱

C、用幾種相同類型的難溶電解質(zhì)的Ksp來比較相同溫度下它們的溶解度的大小

D、用熔、沸點數(shù)據(jù)來分析分子的穩(wěn)定性

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