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43、在古代入類就掌握了鉆木取火的方法，如圖所示，鉆木頭之所以能取火，可以用下面三句話來解釋：
甲：木頭內(nèi)能增大，溫度升高
乙：達(dá)到木頭的著火點(diǎn)，使木頭燃燒起來
丙：鉆木頭時(shí)克服摩擦做功
這三句話正確的順序是（　�。�

43、在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí)，某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
（1）實(shí)驗(yàn)①中的反應(yīng)化學(xué)方程式為；
（2）一段時(shí)間后，可觀察到實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象和獲得的結(jié)論是．
（3）若小組中的甲同學(xué)認(rèn)為，通過實(shí)驗(yàn)①和③可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
（4）若乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序時(shí)，請(qǐng)你幫助他們?cè)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)探究目的．他兩若按如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，你決定推薦：
乙同學(xué)：實(shí)驗(yàn)用的金屬X是，溶液Y是；
丙同學(xué)：實(shí)驗(yàn)用的金屬X是，溶液Y是（要求寫出化學(xué)式）．

43、在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題．
（1）[提出問題]假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設(shè)3：紅色粉末是．
（2）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖）．請(qǐng)你完成下表：


（3）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]通過實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立．
（4）[反思與評(píng)價(jià)]①實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是．
②從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是．
③用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是．

43、氨（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水顯堿性．實(shí)驗(yàn)室里加熱氯化氨（NH₄Cl）和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．
（1）用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原理．
（2）實(shí)驗(yàn)室里選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)考慮哪些因素：
、最好選用下列那種氣體發(fā)生裝置制 ．

（3）按如圖所示，安裝好裝置后，打開橡皮管上的夾子，將膠頭滴管中少量水?dāng)D入盛滿干燥氨氣的燒瓶中，此時(shí)可觀察到什么現(xiàn)象？為什么？

43、在下表空格處填寫相應(yīng)的化學(xué)式．（所需元素自選，各寫一例）

類別	氧化物	（氣態(tài)）單質(zhì)	鹽	酸
化學(xué)式