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（2011?紹興模擬）圖甲是一種工人在搬運玻璃時用到的吸盤，圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）圖乙中，提鈕2可以看成是一種杠桿．
（2）當同時抓住提鈕1和2時，活塞向上運動，活塞上的閥門在重力和的共同作用下關閉，這時吸盤就可以“吸起”玻璃．
（3）若吸盤底面積為3dm²，則此吸盤一次能吸起的最重的玻璃是牛（取大氣壓為10⁵Pa，g取10N/Kg）．

小明同學在做“測定小燈泡的功率”實驗時，選取了一個標有“2.5V”的小燈泡和必要的器材．小明沒有連接完整的實物電路如圖．

（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整．
（2）電路連線后，小明連續(xù)進行4次實驗，有關數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填寫在表格里．
①第一次實驗時，電流表的指針的位置如圖所示，請你將它填寫到表格中的空格中．

次數(shù)	電壓U/V	電流I/A	燈泡亮度
1	1.5		燈光微弱
2	2.2	0.38	較暗
3	2.5	0.40	正常發(fā)光
4	3.0	0.45	很亮

②小燈泡的額定功率是W．
③從表格中的數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而（變大/變�。�，電阻變化的本質(zhì)是燈絲的電阻隨而增大．

（2007?閘北區(qū)二模）某小組同學探究電池的“新”、“舊”與什么因素有關．甲同學認為“與電池兩端電壓有關”；乙同學認為“與通過電池的電流大小有關”；丙同學認為：電源作為閉合回路的一部分、電流流過電源、電源本身對電流也有阻礙作用、“電池的“新”與“舊”與電池的阻礙作用有關”．在老師的幫助下、同學們分組實驗、設計表格、連接電路、一邊實驗、一邊記錄數(shù)據(jù)、實驗電路如圖所示．如果用

(U1-U2)R1

U2

表示電池本身對電流的阻礙作用、某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析表中實驗數(shù)據(jù)、回答下列問題    

實驗序號	相同型號的干電池一節(jié)	電鍵斷開時、電壓表示數(shù)U1（伏）	電鍵閉合時、電壓表示數(shù)U2（伏）	兩次電壓值之差（U1-U2）（伏）	電鍵閉合時、電流表示數(shù)（安）	電池本身對電流的阻礙作用 (U1-U2)R1 U2 （歐）
1	“新”電池	1.50	1.40	0.10	0.12	0.7
2	“新”電池	1.50	1.40	0.10	0.11	0.7
3	半“新”電池	1.40	1.20	0.20	0.085	1.67
4	半“新”電池	1.35	1.15	0.20	0.10	1.74
5	“舊”電池	1.32	1.00	0.32	0.08	3.2
6	“舊”電池	1.30	0.90	0.40	0.075	4.4

（1）分析表中第三列的數(shù)據(jù)、可以得出：電池“新”、“舊”與電鍵斷開時、電壓表示數(shù)U₁之間的關系是：；
（2）分析表中的數(shù)據(jù)、可以得出：電池“新”、“舊”與電鍵斷開、閉合兩次電壓值之差（U₁-U₂）的關系為：兩次電壓值之差越小、電池越“新”；
（3）進一步分析、最后一列的數(shù)據(jù)、可以得出：：電池的“新”、“舊”與電池對電流的阻礙作用（選填“有關”或“無關”）；
（4）電池阻礙作用（

(U1-U2)R1

U2

）越大、表明電池越（選填“新”或“舊”）；（5）經(jīng)過上述實驗、你認為乙同學觀點的本質(zhì)是．

（1）童言稚語：媽媽帶著小倩去玩滑梯，小倩很快就爬到了滑梯的頂端．就在她下滑的時候，小倩突然大叫到：“媽媽，不好了，我的屁股著火了．”…從能量轉(zhuǎn)化的角度來講，小倩有“著火”的感覺，是能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的結(jié)果，這個能量轉(zhuǎn)化的過程是通過的方式來實現(xiàn)的．
（2）2011年3月11日，日本東北部發(fā)生了9.0級大地震，同時引發(fā)了海嘯，致使福島核電站發(fā)生嚴重核泄漏．原子彈和核電都是利用鏈式反應，兩者的本質(zhì)區(qū)別是：核電站的核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是的（填“可控”或“不可控”）．太陽能是能源（填“一次”或“二次”），它是在太陽內(nèi)部氫原子核發(fā)生（填“裂變”或“聚變”），釋放出的核能．

小紅多才多藝，不僅鋼琴彈得好，小提琴拉得也很棒．當她彈不同的琴鍵時，鋼琴發(fā)出聲音的不同．她彈鋼琴、拉小提琴時，你是依據(jù)聲音的不同來分辨兩種琴聲的．有一次她用收音機聽鋼琴曲時，在揚聲器旁放一點燃的蠟燭，她發(fā)現(xiàn)燭焰隨音樂“翩翩起舞”，這說明聲音是由物體的產(chǎn)生的，同時也表明聲波具有．深夜，電視音量過大會影響他人休息．為此，有些電視臺在深夜播放的電視節(jié)目中，屏幕上會有如下提示語：“夜深了，請您把音量關小!”．從環(huán)境保護的角度看，這是從處減弱噪聲；從聲音的特征看，這是減小聲音的．