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          （8分）一位同學做“探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系”實驗所測的幾組數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)做好分析。
          彈力（F/N）
          0.50
          1.00
          1.50
          2.00
          彈簧原來長度（L0/cm）
          15.00
          15.00
          15.00
          15.00
          彈簧后來長度（L/cm）
          16.00
          17.10
          17.90
          19.00
          彈簧伸長量（x/cm）
          ⑴算出每一次彈簧的伸長量，并將結(jié)果填在上表的空格內(nèi)；
          ⑵在坐標圖上作出F—x圖線；
          ⑶寫出圖線的函數(shù)表達式（F用N作單位，x用cm作單位）：
          　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
          ⑷函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
          

			
          
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          以下是一位同學做“探究形變與彈力的關(guān)系”的實驗．
          （1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是：
          CBDAEF
          CBDAEF
          ．
          A．以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連接起來．
          B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0
          C．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
          D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼
          E．以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式．
          F．解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義．
          （2）下表是這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：
          

          


          
彈力（F/N）
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
          

          
彈簧原來長度（L0/cm）
15
15
15
15
15
          

          
彈簧后來長度（L/cm）
16.2
17.3
18.5
19.6
20.8
          

          
彈簧伸長量（x/cm）





          ①算出每一次彈簧伸長量，并將結(jié)果填在上表的空格內(nèi)
          ②在如圖的坐標上作出F-x圖線．
          ③寫出曲線的函數(shù)表達式（x用cm作單位）：
          F=0.43x
          F=0.43x
          ．
          

			
          
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          以下是一位同學做“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗．
          （1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來：
          CBDAEF
          CBDAEF
          ．
          A．以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連接起來
          B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0
          C．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
          D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼
          E．以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式．
          F．解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義．
          （2）下表是這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的
          幾組數(shù)據(jù)：
          ①在如圖的坐標上作出F-x圖線．
          ②彈簧的勁度系數(shù)k=
          0.43N/cm
          0.43N/cm

          

          


          
彈力（F/N）
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
          

          
彈簧原來長度（L0/cm）
15
15
15
15
15
          

          
彈簧后來長度（L/cm）
16.2
17.3
18.5
19.6
20.8
          

          
彈簧伸長量（x/cm）
1.2
2.3
3.5
4.6
5.8
          

			
          
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          （2012?山西一模）在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中．
          （1）以下是一位同學準備完成的實驗步驟．請你幫這位同學按操作的先后順序．用字母排列出來：
          CBDAE
          CBDAE
          （填選項前的字母）
          A．以彈簧伸長量為橫坐標．以彈力為縱坐標．描出各組數(shù)據(jù)（x．F）對應(yīng)的點．并用平滑的曲線連接起來
          B．記下彈簧不掛鉤碼時．其下端與刻度尺上的刻度“對齊
          C．將鐵架臺固定于桌子上．并將彈簧的一端系于橫梁上．在彈簧附近豎直固定一刻度尺
          D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個、…鉤碼．并分別記下鉤碼靜止時．彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)．然后取下鉤碼
          E．以彈簧伸長量為自變量．寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式．并解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義
          （2）下表是這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：
          

          


          
彈力（F/N）
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
          

          
彈簧原來長度（L0/cm）
15
15
15
15
15
          

          
彈簧后來長度（L/cm）
16.2
17.3
18.5
19.6
20.8
          

          
彈簧伸長量（x/cm）
1.2
2.3
3.5
4.6
5.8
          請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖示的坐標上作出F-X圖線；并寫出曲線的函數(shù)表達式（F用N做單位）：
          F=0.43x
          F=0.43x
          ，其中常數(shù)的物理意義表示：
          表示彈簧的勁度系數(shù)
          表示彈簧的勁度系數(shù)

          （3）另一位同學選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試．根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象．從圖象上看，該同學沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為
          彈力過大超過彈簧彈性限度
          彈力過大超過彈簧彈性限度
          若要制作一個精確度較高的彈簧秤．應(yīng)選彈簧
          甲
          甲
          （填“甲”或“乙”）
          

			
          
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          以下是一位同學做“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗，下表是這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：
          

          


          
彈力（F/N）
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
          

          
彈簧原來長度（L0/cm）
15
15
15
15
15
          

          
彈簧后來長度（L/cm）
16.2
17.4
18.6
19.8
21.0
          

          
彈簧伸長量（x/cm）
1.2
2.4
3.6
4.8
6.0
          （1）在如圖的坐標上作出F-x圖線．
          （2）求此彈簧的勁度系數(shù)
          416.7N/m
          416.7N/m
          ．
          

			
          
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