（2005?泰安）根據(jù)《觀察哺乳動(dòng)物心臟的結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題：
（1）將一個(gè)豬的新鮮心臟放在解剖盤內(nèi)，用手仔細(xì)捏一捏心房壁和心室壁，可以發(fā)現(xiàn)心臟四室中，心壁最厚的是
左心室
左心室
，這與其
推動(dòng)血液進(jìn)行體循環(huán)
推動(dòng)血液進(jìn)行體循環(huán)
功能相適應(yīng)．
（2）觀察心臟的四個(gè)腔，發(fā)現(xiàn)
左右心房之間，左右心室之間
左右心房之間，左右心室之間
是不通的，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的意義是
保證動(dòng)脈血和靜脈血不相混合
保證動(dòng)脈血和靜脈血不相混合
．
（3）血液循環(huán)系統(tǒng)中，能保證血液按一定方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
瓣膜
瓣膜
，若讓你探究心室與動(dòng)脈之間這種結(jié)構(gòu)的作用，你的設(shè)計(jì)思路是
向連接心臟的動(dòng)脈內(nèi)注水，觀察水是否流進(jìn)心室
向連接心臟的動(dòng)脈內(nèi)注水，觀察水是否流進(jìn)心室
．
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單 No.0023677
姓名劉偉 劉偉 性別男 男 年齡16 16 |
| 化驗(yàn)項(xiàng)目 |
測(cè)定值 |
正常參考值 |
RBC（紅細(xì)胞）
WBC（白細(xì)胞）
Hb（血紅蛋白）
PLT（血小板） |
4.8×1012/L
18×109/L
142g/L
210×109/L |
男：（4.0～5.5）×1012/升
（4～10）×109個(gè)/升
男：120～16克/升
男：（100～300）×109個(gè)/升
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（2010?南平）某公司員工進(jìn)行體檢后，發(fā)現(xiàn)有兩位男員工血檢指標(biāo)出現(xiàn)異常，下表是他們的 血液檢測(cè)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表分析回答：
| 樣品 |
檢測(cè)項(xiàng)目 |
檢測(cè)結(jié)果 |
成年男子 |
| 甲 |
乙 |
正常參考值范圍 |
| 血檢 |
白細(xì)胞 |
5.3×109個(gè)/L |
13.0×109個(gè)/L |
（4.0～10.0）×109個(gè)/L |
| 紅細(xì)胞 |
3.0×1012個(gè)/L |
5.1×1012個(gè)/L |
（4.5～5.5）×1012個(gè)/L |
| 血紅蛋白 |
80g/L |
140g/L |
（120～160）g/L（1）醫(yī)生依據(jù)甲血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低，判斷他可能患有 貧血 貧血 ．
（2）針對(duì)甲的身體狀況，你認(rèn)為他在今后的日常飲食中最好多吃下列哪些食物：B B ．
A．黃瓜、冬瓜、番茄 B．雞蛋、鮮魚、瘦肉 C．蘋果、梨、菠蘿
（3）乙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎，至今“嗓子”還疼．血液檢查報(bào)告顯示白細(xì)胞 白細(xì)胞 的數(shù)值偏高，說明炎癥仍存在，還需繼續(xù)治療．
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（2008?鹽城）某同學(xué)在暑假期間，大部分時(shí)間泡在人聲嘈雜、通風(fēng)和衛(wèi)生條件極差的網(wǎng)吧，后來他出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀，醫(yī)院診斷為流行性腮腺炎，下表是他的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，分析回答：
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單 No.0023677
姓名××性別 男 年齡 16 |
| 化驗(yàn)項(xiàng)目 |
測(cè)定值 |
正常參考值 |
RBC（紅細(xì)胞）
WBC（白細(xì)胞）
Hb（血紅蛋白）
PLT（血小板） |
4.8×1012/L
18×109/L
142g/L
210×109/L |
男：（4.0～5.5）×1012個(gè)/升
（4～10）×109個(gè)/升
男：120～160克/升
男：（100～300）×109個(gè)/升（1）從表的測(cè)定值可以發(fā)現(xiàn)的問題是白細(xì)胞數(shù)量明顯增多 白細(xì)胞數(shù)量明顯增多 ．由此可以說明這種血液成分具有防御保護(hù) 防御保護(hù) 功能．
（2）醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi)．藥物需首先兩 兩 次到達(dá)心臟，然后再由心臟經(jīng)主動(dòng)脈 主動(dòng)脈 才能到達(dá)患處．
（3）你認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，會(huì)對(duì)青少年的身心健康產(chǎn)生哪些影響？
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