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        1. 2.完成下列探究實(shí)驗(yàn)并回答問題.(1)提出問題:教室前排和后排的塵埃粒子的數(shù)量會不會一樣? (2)作出假設(shè): .(3)制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃:[材料用具]:凡士林. .透明膠帶.縫衣針.顯微鏡.[方法步驟]:①取六塊載玻片.分別標(biāo)上l 至6號.l 至3號為A組.4至6號為8組.將透明膠帶分別粘在載玻片的背面.用縫衣針畫出l00個(gè)2毫米×2毫米的方格.②分別在6塊載玻片正面均勻的涂上一層 .③把A組載玻片放在教室的前排.B組放在教室后排的相對同一位置3分鐘. ④采用五點(diǎn)取樣法進(jìn)行抽樣檢測.分別用 觀察.正好在邊線上的塵埃粒子只計(jì)兩條邊上的.計(jì) .測算1至6號載玻片上的塵埃粒子數(shù)目.并計(jì)算出 值.(4)分析數(shù)據(jù).得出結(jié)論.(5)表達(dá)和交流回答問題:(1)本實(shí)驗(yàn)是不是對照實(shí)驗(yàn)? .(2)實(shí)驗(yàn)A組中.2號和3號的作甩是作為1號的 .可以減小 . (3)④采用的五點(diǎn)取樣法是指 . 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          完成下列探究實(shí)驗(yàn)并回答問題。

          (1)提出問題:教室前排和后排的塵埃粒子的數(shù)量會不會一樣?

          (2)作出假設(shè):________________________________________。

          (3)制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃:

          [材料用具]:凡士林、________、透明膠帶、縫衣針、顯微鏡。

          [方法步驟]:

          ①取六塊載玻片,分別標(biāo)上l 至6號,l 至3號為A組,4至6號為8組,將透明膠帶分別粘在載玻片的背面,用縫衣針畫出l00個(gè)2毫米×2毫米的方格。

          ②分別在6塊載玻片正面均勻的涂上一層________。

          ③把A組載玻片放在教室的前排,B組放在教室后排的相對同一位置3分鐘。

          ④采用五點(diǎn)取樣法進(jìn)行抽樣檢測,分別用________________觀察,正好在邊線上的塵埃粒子只計(jì)兩條邊上的,計(jì)________________________。測算1至6號載玻片上的塵埃粒子數(shù)目,并計(jì)算出_____________值。

          (4)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。

          (5)表達(dá)和交流

          回答問題:

          (1)本實(shí)驗(yàn)是不是對照實(shí)驗(yàn)? ________。

          (2)實(shí)驗(yàn)A組中,2號和3號的作甩是作為1號的________,可以減小________。

          (3)④采用的五點(diǎn)取樣法是指________ 。

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          (9分)在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話,請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答:
          甲:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
          乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?
          丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。
          (1)若以甲提出的問題進(jìn)行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                         。
          (2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:        (用字母和箭頭表示)。

          A.培養(yǎng)B.接種
          C.觀察D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
          (3)依據(jù)丙同學(xué)的敘述,他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
          第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;
          第二步:取1支無菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開1號培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
          第三步:將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并作好記錄。
          請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題:
          ①設(shè)計(jì)3號的目的是                ,它最適合與      號實(shí)驗(yàn)組合成對照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是             。
          ②科學(xué)地講,3號是否可以作為1號實(shí)驗(yàn)的對照組        ,理由是
                                                                    。
          (4)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是              (細(xì)菌、真菌)的菌落。
          (5)請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:                                         
                                                         

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          (9分)在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話,請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答:

          甲:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?

          乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?

          丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。

          (1)若以甲提出的問題進(jìn)行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                          。

          (2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:         (用字母和箭頭表示)。

          A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻

          (3)依據(jù)丙同學(xué)的敘述,他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

          第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;

          第二步:取1支無菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開1號培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號培養(yǎng)皿不做任何處理。

          第三步:將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并作好記錄。

          請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題:

          ①設(shè)計(jì)3號的目的是                 ,它最適合與       號實(shí)驗(yàn)組合成對照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是              。

          ②科學(xué)地講,3號是否可以作為1號實(shí)驗(yàn)的對照組         ,理由是

                                                                    

          (4)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是               (細(xì)菌、真菌)的菌落。

          (5)請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:                                         

                                                          。

           

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          (9分)在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話,請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答:
          甲:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
          乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?
          丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。
          (1)若以甲提出的問題進(jìn)行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                         。
          (2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:        (用字母和箭頭表示)。
          A.培養(yǎng)B.接種
          C.觀察D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
          (3)依據(jù)丙同學(xué)的敘述,他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
          第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;
          第二步:取1支無菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開1號培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
          第三步:將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并作好記錄。
          請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題:
          ①設(shè)計(jì)3號的目的是                ,它最適合與      號實(shí)驗(yàn)組合成對照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是             。
          ②科學(xué)地講,3號是否可以作為1號實(shí)驗(yàn)的對照組        ,理由是
                                                                    。
          (4)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是              (細(xì)菌、真菌)的菌落。
          (5)請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:                                         
                                                         

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