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某同學根據學過的生物知識，設計了一個生態(tài)系統：在一個密閉的水族箱中放入清水、泥沙、藻類植物、小魚，并把此裝置置于陽光充足的地方，水筆箱內的動植物能夠長時間的生活良好。請說明原因。

某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等試驗材料和設備，設計了如下實驗方案

請分析回答下列問題：

（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是???????? 。預測實驗現象，會變藍的是??? 號試管。通過該組實驗，得出的結論是???????????????????? 。

（2）分析1號~3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是????? 號試管，3號試管的實驗現象是???????????? 。

（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據所學的有關知識判斷，加入到4號試管的物質還應該有???? ，對照實驗是??????? 號試管，4號試管的實驗現象是???? ，實驗結論是????????????????????? 。

某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料。設計了如下實驗方案：

請分析回答下列問題。

(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是(33)???? （選填：A.“唾液”或B.“清水”）。預測實驗現象，會變藍的是(34)　　（選填：A.“1”或B.“2”）號試管。通過該組實驗，得出的結論是：唾液(35)（選填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。

(2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是(36)????? （選填：A.“1”或B.“2”）號試管。3號試管的實驗現象是(37)　?? （選填：A.“變藍”或B.“不變藍”）。

（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據所學的有關知識判斷，加入到4號試管的物質還應該有（38）?? 　（選填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），對照實驗是（39）? （選填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）號試管，4號試管的實驗現象是(40)　　　（選填:A.“變藍”或B.“不變藍”），

實驗結論是　　　????????????????????????? 。