（2013?內江）下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用進行呼吸，[6]主要用進行呼吸．
（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于發(fā)育．
（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號所示結構共同構成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[]發(fā)育而來的．
（4）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是．
（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是．

如圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，請認真分析下列圖并回答下列有關問題：
（1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用進行呼吸，[6]主要用進行呼吸． 
（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于發(fā)育． 
（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號所示結構共同構成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[]發(fā)育而來的．
（4）小兵同學說，在圖乙中，假若控制桃花顏色的基因組成是BB，則[6]卵細胞中的基因組成是．

如圖是人工營養(yǎng)生殖的幾種常用方法，請據(jù)圖回答問題．

（1）在運用A方法繁殖植物時，為了提高成活率，要將砧木和接穗的對齊；在運用B方法繁殖植物時，將埋入土中的下半圈樹皮剝去的好處是；在運用C方法繁殖植物時，假如我們選擇的是枝條，枝條一般留芽去葉，這是為了降低枝條的，提高其成活率．
（2）茶是備受人們喜愛的一種健康飲料，茶樹的傳統(tǒng)繁殖方式是用種子，但現(xiàn)在為了讓一些優(yōu)良品種盡快大面積推廣，農民還經常使用（填序號）技術．

我們日常生活中飲用的酸牛奶是用乳酸菌經發(fā)酵制成的，對人體有很好的保健作用．酸牛奶具有的優(yōu)點是（　�。�