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        1. 4.下面的哪種結構是細胞產(chǎn)生的.但已不再由細胞構成?A.指甲 B.肌肉纖維 C.紅細胞 D.神經(jīng)細胞 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          在我們的周圍、甚至是每個人的體表和體內(nèi)會存在著細菌和真菌,與我們的生活息息相關.
          Ⅰ、下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟:
          ①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
          ②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理,冷卻后使用;
          ③在教室打開培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好.培養(yǎng)皿B不做任何處理.
          ④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況.
          (1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用?
          D
          D

          A、使培養(yǎng)基聞起來很香,容易吸引細菌           B、使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
          C、為細菌等的生物的生活提供水分和無機鹽       D、為細菌等生物的生活提供有機物
          (2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理,目的是
          殺菌
          殺菌

          (3)步驟3的操作,相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟?
          接種
          接種

          (4)在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是
          進行對照
          進行對照

          (5)假設你手上此刻有100個細菌,細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算,在沒有洗手的情況下,2小時后你手上的細菌數(shù)目是多少個?
          1600個
          1600個
           (2分)
          Ⅱ、在培養(yǎng)皿A獲得了細菌,細菌的結構示意圖如下,請據(jù)圖回答下列問題.

          (1)一個細菌是一個細胞,它有[3]
          DNA
          DNA
          集中的區(qū)域,但沒有成形的細胞核.
          (2)當[5]細胞壁增厚時,細菌能夠形成
          芽孢
          芽孢
          ,它是細菌的休眠體,以抵抗不良環(huán)境.
          (3)與植物細胞相比,細菌體內(nèi)沒有葉綠體,所以不能進行光合作用制造有機物,只能依靠現(xiàn)成的有機物生活,把有機物分解成簡單的無機物.在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,屬于
          分解者
          分解者

          (4)從細菌的形態(tài)上看此細菌屬于桿菌,這種細菌會運動是根據(jù)圖中[1]
          鞭毛
          鞭毛
          作出推斷的.
          Ⅲ、真菌是一類常見的微生物,與我們的關系十分密切
          (1)真菌是通過產(chǎn)生大量的
          孢子
          孢子
          來繁殖后代的,細胞內(nèi)已經(jīng)有真正的
          細胞核
          細胞核

          (2)有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質,這些物質稱為
          抗生素
          抗生素

          (3)釀酒、做面包和蒸饅頭都用到了哪一類真菌?
          酵母菌
          酵母菌
          (2分)

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          在我們的周圍、甚至是每個人的體表和體內(nèi)會存在著細菌和真菌,與我們的生活息息相關.
          Ⅰ、下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟:
          ①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
          ②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理,冷卻后使用;
          ③在教室打開培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好.培養(yǎng)皿B不做任何處理.
          ④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況.
          (1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用?______
          A、使培養(yǎng)基聞起來很香,容易吸引細菌           B、使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
          C、為細菌等的生物的生活提供水分和無機鹽       D、為細菌等生物的生活提供有機物
          (2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理,目的是______.
          (3)步驟3的操作,相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟?______.
          (4)在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是______.
          (5)假設你手上此刻有100個細菌,細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算,在沒有洗手的情況下,2小時后你手上的細菌數(shù)目是多少個?______ (2分)
          Ⅱ、在培養(yǎng)皿A獲得了細菌,細菌的結構示意圖如下,請據(jù)圖回答下列問題.

          (1)一個細菌是一個細胞,它有[3]______集中的區(qū)域,但沒有成形的細胞核.
          (2)當[5]細胞壁增厚時,細菌能夠形成______,它是細菌的休眠體,以抵抗不良環(huán)境.
          (3)與植物細胞相比,細菌體內(nèi)沒有葉綠體,所以不能進行光合作用制造有機物,只能依靠現(xiàn)成的有機物生活,把有機物分解成簡單的無機物.在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,屬于______.
          (4)從細菌的形態(tài)上看此細菌屬于桿菌,這種細菌會運動是根據(jù)圖中[1]______作出推斷的.
          Ⅲ、真菌是一類常見的微生物,與我們的關系十分密切
          (1)真菌是通過產(chǎn)生大量的______來繁殖后代的,細胞內(nèi)已經(jīng)有真正的______.
          (2)有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質,這些物質稱為______.
          (3)釀酒、做面包和蒸饅頭都用到了哪一類真菌?______(2分)

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          分析下面資料回答問題:
          資料一:2009年6月22日,教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)》,明確提出了各種防控措施,現(xiàn)列舉部分如下:①加強教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風,保持空氣流通.②落實晨檢制度.確診病例應按照當?shù)匦l(wèi)生部門的要求,及時接受隔離治療.因甲型H1N1流感暫時停課的學生,必須在恢復健康,經(jīng)有關衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學.③如果l4天內(nèi),同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時,該班級可停課.
          資料二:張華同學持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,懷疑患了甲型H1N1流感,但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎,用藥后得以康復.
          (1)甲型H1N1流感和細菌性肺炎的病原體在結構上的主要區(qū)別是
          無細胞結構
          無細胞結構

          (2)資料一列舉的①②條措施,分別屬于傳染病預防措施的哪個方面:
          切斷傳播途徑
          切斷傳播途徑
          、
          控制傳染源
          控制傳染源

          (3)李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感,從傳染病的環(huán)節(jié)來看,李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化?
          李明在患病前屬于易感人群,患病后屬于傳染源.
          李明在患病前屬于易感人群,患病后屬于傳染源.

          (4)為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染,國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn),并分批對在校學生進行接種.接種后會刺激人體內(nèi)的
          淋巴
          淋巴
          細胞,從而產(chǎn)生
          抗體
          抗體
          ,從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,這種免疫屬于
          特異性
          特異性
          免疫.你認為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎?
          不會
          不會

          (5)傳染病具有
          傳染
          傳染
          性和
          流行
          流行
          性.

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          分析下面資料回答問題:
          資料:2009年6月22日,教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)》,明確提出了各種防控措施,現(xiàn)列舉部分如下:①加強教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學生和教職員工學習工作、生活場所的衛(wèi)生與通風,保持空氣流通.②落實晨檢制度.確診病例應按照當?shù)匦l(wèi)生部門的要求,及時接受隔離治療.因甲型H1N1流感暫時停課的學生,必須在恢復健康,經(jīng)有關衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學.③如果14天內(nèi),同班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時,該班級可停課.
          資料二:張華同學持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,懷疑患了甲型H1N1流感,但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎,用藥后得以康復.
          (1)甲型H1N1流感病原體在結構上的主要特點是只有
          蛋白質外殼和里面的遺傳物質
          蛋白質外殼和里面的遺傳物質

          (2)資料一列舉的①②條措施,分別屬于傳染病預防措施的哪個方面:①
          切斷傳播途徑
          切斷傳播途徑
          、②
          控制傳染源
          控制傳染源

          (3)甲型H1N1流感疫苗接種后會刺激人體內(nèi)的淋巴細胞,從而產(chǎn)生
          抗體
          抗體
          ,以抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,這種免疫屬于
          特異性
          特異性
          免疫.

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          分析下面資料回答問題:
          資料:2009年6月22日,教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)》,明確提出了各種防控措施,現(xiàn)列舉部分如下:①加強教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學生和教職員工學習工作、生活場所的衛(wèi)生與通風,保持空氣流通.②落實晨檢制度.確診病例應按照當?shù)匦l(wèi)生部門的要求,及時接受隔離治療.因甲型H1N1流感暫時停課的學生,必須在恢復健康,經(jīng)有關衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學.③如果14天內(nèi),同班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時,該班級可停課.
          資料二:張華同學持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,懷疑患了甲型H1N1流感,但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎,用藥后得以康復.
          (1)甲型H1N1流感病原體在結構上的主要特點是只有________.
          (2)資料一列舉的①②條措施,分別屬于傳染病預防措施的哪個方面:①________、②________.
          (3)甲型H1N1流感疫苗接種后會刺激人體內(nèi)的淋巴細胞,從而產(chǎn)生________,以抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,這種免疫屬于________免疫.

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