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        1. 18.某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量.設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在“金屬梯 的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷.用放大鏡會(huì)聚手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯 處的白磷上.請(qǐng)回答: (1)一段時(shí)間后.可觀察到的現(xiàn)象是 . (2)“金屬梯 的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯 處放一大顆白磷相比.優(yōu)點(diǎn) 是 . 答案與導(dǎo)解: 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          10、(鄂州市)某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上.請(qǐng)回答下列各題.
          (1)一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是
          白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開(kāi)始時(shí)冒白煙,燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)黃煙.試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)

          (2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是
          盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣

          假如你是空氣質(zhì)量觀察站的人員,發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕.請(qǐng)根據(jù)這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因,
          (3)你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
          答:
          建筑物所在地的空氣中含有大量的酸性氣體

          (4)你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么?
          答:
          酸性氣體能與石灰石反應(yīng),大量的酸性氣體能顯著地腐蝕石灰石

          (5)作為空氣質(zhì)量觀察員,你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)?
          答:
          提取建筑物所在地的空氣樣品;將適量的空氣樣品通入蒸餾水中;用pH試紙測(cè)通入空氣樣品后的蒸餾水的pH和未通入空氣樣品的蒸餾水的pH,并進(jìn)行比較

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          (2008?鄂州)某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
          該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上.請(qǐng)回答18~19題.
          一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是
          白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開(kāi)始時(shí)冒白煙,燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)黃煙.試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)
          白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開(kāi)始時(shí)冒白煙,燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)黃煙.試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)

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          (2007?鄂州)某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
          該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上..
          (一)一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是 白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開(kāi)始時(shí)冒白煙,試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng).
          (二)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是
          盡可能消耗試管內(nèi)的氧氣
          盡可能消耗試管內(nèi)的氧氣

          (三)假如你是空氣質(zhì)量觀測(cè)站的人員,發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕.請(qǐng)根據(jù)這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因,完成以下題目.
          (1)你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
          答:
          從化學(xué)的角度可能是空氣中含有高濃度酸性的氣體
          從化學(xué)的角度可能是空氣中含有高濃度酸性的氣體

          (2)你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么?
          答:
          酸性氣體能夠和石灰石反應(yīng),而高濃度的酸性氣體能夠引起明顯的石灰石剝蝕
          酸性氣體能夠和石灰石反應(yīng),而高濃度的酸性氣體能夠引起明顯的石灰石剝蝕

          (3)作為空氣質(zhì)量觀察員,你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)?
          答:
          (1)提取氣體樣品;(2)將氣體樣品通入蒸餾水中;(3)用pH試紙測(cè)定通入空氣樣品的蒸餾水的pH值
          (1)提取氣體樣品;(2)將氣體樣品通入蒸餾水中;(3)用pH試紙測(cè)定通入空氣樣品的蒸餾水的pH值

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          28、某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
          該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上.請(qǐng)回答(1)~(2)題.
          (1)一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是
          白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開(kāi)始時(shí)冒白煙,燃燒快停止時(shí)在倒置試管的上部出現(xiàn)黃煙.試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)
          ;
          (2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是
          盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣
          ;
          假如你是空氣質(zhì)量觀察站的人員,發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕.請(qǐng)根
          據(jù)這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因,完成(3)~(5)題.
          (3)你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
          答:
          建筑物所在地的空氣中含有大量的酸性氣體
          ;
          (4)你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么?
          答:
          酸性氣體能與石灰石反應(yīng),大量的酸性氣體能顯著地腐蝕石灰石
          ;
          (5)作為空氣質(zhì)量觀察員,你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)?
          答:
          提取建筑物所在地的空氣樣品;將適量的空氣樣品通入蒸餾水中;用pH試紙測(cè)通入空氣樣品后的蒸餾水的pH和未通入空氣樣品的蒸餾水的pH,并進(jìn)行比較

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          19、某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.在“金屬梯”的每一層的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一層“金屬梯”處的白磷上.
          (1)一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是:白磷燃燒時(shí)觀察到
          冒出濃厚的白煙
          ;白磷燃燒的順序是
          從下層依次向高層燃燒
          ;水會(huì)
          進(jìn)入試管中,上升的體積約占試管內(nèi)空氣體積的五分之一
          .產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
          磷燃燒消耗試管內(nèi)的氧氣,而生成固體,試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變小

          (2)“金屬梯”的每一層上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一層“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是
          盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣

          (3)如果測(cè)定出的氧氣的含量低于理論值,則其中可能的原因是(至少答出兩條):
          白磷量不足
          沒(méi)有等溫度降低到室溫進(jìn)行觀察液面高度

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