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          題目列表(包括答案和解析)
          
		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          興趣小組就“二氧化碳對(duì)人類是利大于弊，還是弊大于利”展開了激烈的討論，在交流中有學(xué)生提出二氧化碳?xì)怏w增多可能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為了對(duì)溫室效應(yīng)有更全面的了解，該小組展開相關(guān)的研究．下面是小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片．
          

          


          
?溫室氣體還有哪些？
          ?人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？
          ?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？          		
什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的？
          溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．          		

          

          


          根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）小組同學(xué)采用圖①裝置制備CO2氣體的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ；該裝置還可以用來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：
          2H2O2 
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          2H2O2 
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          ，該反應(yīng)屬于
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
          （2）利用圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的是
          CH4
          CH4
          ，該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是
          溫度
          溫度
          ．
          （3）該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放
          空氣
          空氣
          _ （填氣體名稱）．設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a側(cè)液面高度
          低于
          低于
           （填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
          （4）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳?jí)喝牒５姿牡哪茉纯赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放．
          ①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)
          釋放
          釋放
          能量（填“釋放”或“消耗”）；
          ②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為：
          CO2+H2O=H2CO3
          CO2+H2O=H2CO3
          ．
          

			
          
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          興趣小組就“二氧化碳對(duì)人類是利大于弊，還是弊大于利”展開了激烈的討論，在交流中有學(xué)生提出二氧化碳?xì)怏w增多可能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為了對(duì)溫室效應(yīng)有更全面的了解，該小組展開相關(guān)的研究．下面是小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片．
          

          


          
?溫室氣體還有哪些？
          ?人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？
          ?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？          		
什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的？
          溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．          		

          

          


          根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）小組同學(xué)采用圖①裝置制備CO2氣體，該裝置還可以用來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的文字表達(dá)式
          雙氧水
          催化劑
          水+氧氣
          雙氧水
          催化劑
          水+氧氣
          ．
          （2）利用圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的是
          甲烷
          甲烷
          ，該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是
          溫度
          溫度
          ．
          （3）該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放
          空氣
          空氣
          （填氣體名稱）．設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a側(cè)液面高度
          低于
          低于
           （填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
          

			
          
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          興趣小組就“二氧化碳對(duì)人類是利大于弊，還是弊大于利”展開了激烈的討論，在交流中有學(xué)生提出二氧化碳?xì)怏w增多可能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為了對(duì)溫室效應(yīng)有更全面的了解，該小組展開相關(guān)的研究．下面是小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片．
          ?溫室氣體還有哪些？
          ?人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？
          ?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？          		什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的？
          溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．
          根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）小組同學(xué)采用圖①裝置制備CO2氣體的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為________；該裝置還可以用來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
          （2）利用圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的是________，該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是________．
          （3）該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放_(tái)________ （填氣體名稱）．設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a側(cè)液面高度________ （填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
          （4）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳?jí)喝牒５姿牡哪茉纯赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放．
          ①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)________能量（填“釋放”或“消耗”）；
          ②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示為：________．
          

			
          
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          興趣小組就“二氧化碳對(duì)人類是利大于弊，還是弊大于利”展開了激烈的討論，在交流中有學(xué)生提出二氧化碳?xì)怏w增多可能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為了對(duì)溫室效應(yīng)有更全面的了解，該小組展開相關(guān)的研究．下面是小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片．
          ?溫室氣體還有哪些？
          ?人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？
          ?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？          		什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的？
          溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．
          根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）小組同學(xué)采用圖①裝置制備CO2氣體，該裝置還可以用來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的文字表達(dá)式________．
          （2）利用圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的是________，該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是________．
          （3）該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放_(tái)_______（填氣體名稱）．設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a側(cè)液面高度________ （填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
          

			
          
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          興趣小組就“二氧化碳對(duì)人類是利大于弊，還是弊大于利”展開了激烈的討論，在交流中有學(xué)生提出二氧化碳?xì)怏w增多可能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為了對(duì)溫室效應(yīng)有更全面的了解，該小組展開相關(guān)的研究．下面是小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片．
          ?溫室氣體還有哪些？
          ?人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多？
          ?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？          		什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的？
          溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．
          根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）小組同學(xué)采用圖①裝置制備CO2氣體，該裝置還可以用來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的文字表達(dá)式    ．
          （2）利用圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的是    ，該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是    ．
          （3）該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放    （填氣體名稱）．設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a側(cè)液面高度     （填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
          

			
          
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