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某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，決定自己動(dòng)手探究“NO₂能否支持燃燒”的問(wèn)題。

    (1)甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的術(shù)條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)本條火焰熄滅。

    ①寫(xiě)出濃硝酸受熱分解的化學(xué)方程式___________________________________。

②根據(jù)甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的方案，能不能得出“NO₂不能支持燃燒”的結(jié)論？______(填“能”或“不能”)。推斷的理由是___________________________________________________。

    (2)乙組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，某些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時(shí)也能產(chǎn)生NO2氣體。

如2Cu(NO₃)₂2CuO+4N0₂↑+0₂↑，2AgN0₃2Ag+2N0₂↑+0₂↑．他們根據(jù)此原理設(shè)計(jì)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置(加熱夾持儀器未畫(huà)出)，并分別用Cu(NO₃)₂和AgNO₃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復(fù)燃，乙組同學(xué)由此得出“NO₂能支持燃燒”的結(jié)論。

    ①乙組同學(xué)使用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，從環(huán)保和安全的角度考慮。應(yīng)采取的措施是­ _________________________________。

②指導(dǎo)教師認(rèn)為乙組同學(xué)進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中。有一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的。你認(rèn)為不可靠的實(shí)驗(yàn)選用的反應(yīng)物是________，該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論不可靠的原因是______________。

    (3)丙組同學(xué)擬設(shè)計(jì)一個(gè)制取并收集較純凈的NO₂氣體，用來(lái)探究“NO₂能否支持燃燒”的實(shí)驗(yàn)。圖乙是丙組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取并收集較純凈的NO₂氣體的實(shí)驗(yàn)裝置。

①丙組同學(xué)制取NO₂的化學(xué)方程式是_____。

②請(qǐng)?jiān)趫D中的方框內(nèi)注明圖乙部分裝置中所用試劑。

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)“NO₂能否支持燃燒”這個(gè)問(wèn)題很感興趣，他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

   

（1）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結(jié)論。

甲組同學(xué)所得的結(jié)論一定正確嗎？請(qǐng)你說(shuō)明理由：

                                         

                                        。

（2）乙組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時(shí)也能產(chǎn)生NO₂氣體，如：2Cu(NO₃)₂2CuO＋4NO₂↑＋O₂↑，2AgNO₃2Ag＋2NO₂↑＋O₂↑。他們根據(jù)此原理設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（加熱、夾持儀器未畫(huà)出），并分別用Cu(NO₃)₂和AgNO₃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復(fù)燃，乙組同學(xué)由此得出“NO₂能支持燃燒”的結(jié)論。

①老師認(rèn)為上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中選用的反應(yīng)物是       ，其結(jié)論不可靠的原因是                           。

②運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，造成的不良后果是                          。

（3）丙組同學(xué)擬設(shè)計(jì)一個(gè)用較為純凈的NO₂氣體（無(wú)O₂產(chǎn)生）來(lái)探究“NO₂能否支持燃燒”的實(shí)驗(yàn)。

①丙組同學(xué)制取NO₂的化學(xué)方程式是                                      。

②如圖是該組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取并收集NO₂氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑袑⒃撗b置補(bǔ)充完整，并注明補(bǔ)充裝置中所用試劑。

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)“NO₂能否支持燃燒”這個(gè)問(wèn)題很感興趣，他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。?

（1）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結(jié)論。?

甲組同學(xué)所得的結(jié)論一定正確嗎？請(qǐng)你說(shuō)明理由：___________________________。

（2）乙組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時(shí)也能產(chǎn)生NO₂氣體，如：2Cu(NO₃)₂2CuO+4NO₂↑+O₂↑，2AgNO₃2Ag+2NO₂↑+O₂↑。他們根據(jù)此原理設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（加熱、夾持儀器未畫(huà)出），并分別用Cu(NO₃)₂和AgNO₃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復(fù)燃，乙組同學(xué)由此得出“NO₂能支持燃燒”的結(jié)論。?

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①老師認(rèn)為上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中選用的反應(yīng)物是_______________，其結(jié)論不可靠的原因是_____________________。?

②運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，造成的不良后果是______________。?

（3）丙組同學(xué)擬設(shè)計(jì)一個(gè)用較為純凈的NO₂氣體（無(wú)O₂產(chǎn)生）來(lái)探究“NO₂能否支持燃燒”的實(shí)驗(yàn)。?

①丙組同學(xué)制取NO₂的化學(xué)方程式是_____________________。?

②下圖是該組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取并收集NO₂氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑袑⒃撗b置補(bǔ)充完整，并注明補(bǔ)充裝置中所用試劑。?

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某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)“NO₂能否支持燃燒”這個(gè)問(wèn)題很有興趣，他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（1）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結(jié)論。甲組同學(xué)所得的結(jié)論一定正確嗎？請(qǐng)你說(shuō)明理由：__________________________。

（2）乙組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時(shí)也能產(chǎn)生NO₂氣體，如：2Cu(NO₃)₂2CuO+4NO₂↑+O₂↑,2AgNO₃2Ag+2NO₂↑+O₂↑。他們根據(jù)此原理設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（加熱、夾持儀器未畫(huà)出），并分別用Cu(NO₃)₂和AgNO₃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后，帶火星的木條均能復(fù)燃，乙組同學(xué)由此得出“NO₂能支持燃燒”的結(jié)論。

                          

①老師認(rèn)為上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中選用的反應(yīng)物是________，其結(jié)論不可靠的原因是____________________________________________。

②運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，造成的不良后果是_________________________________。

（3）丙組同學(xué)擬設(shè)計(jì)一個(gè)用較為純凈的NO₂氣體（無(wú)O₂）來(lái)探究“NO₂能否支持燃燒”的實(shí)驗(yàn)。

①丙組同學(xué)制取NO₂的化學(xué)方程式是___________________________________________。

②下圖是該組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取并收集較純凈的NO₂氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑袑⒃撗b置補(bǔ)充完整，并注明補(bǔ)充裝置中所用試劑。