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        1. 4.下列裝置能達到以對應實驗目的的是 ( ) 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

           

           

          據(jù)圖回答下列問題:

          (1)寫出帶有標號的儀器名稱:①             ,②          

          (2)實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是    (填序號,

          下同),收集裝置是  ­­­ 。該反應的文字表達式為                                。

          (3)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,其中在水面上防一層植物油的目的     

                             ,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果    (填“有”或“沒有”) 明

          顯影響。

          (4)實驗室用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是       ,收集裝置是       。該反應的文字表達式為                      。該反應屬于       _______ 基本反應類型。

          (5)某同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結(jié)束時,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

          【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀(K2MnO4

          分解放出O2 做出上述猜想的理由是____________________________ 。

          【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:

          ①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。

          ②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法,也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是______________________________________。

          【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀(K2O)

          對其分解產(chǎn)生影響。請設計實驗方案驗證:______________________________。

          【實驗反思】通過以上實驗探究,該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識:必須通過認真分析,

          用實驗來加以證明。

           

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          如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

          據(jù)圖回答下列問題:
          (1)寫出帶有標號的儀器名稱:①            ,②          。
          (2)實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是   (填序號,
          下同),收集裝置是 ­­­。該反應的文字表達式為                                。
          (3)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,其中在水面上防一層植物油的目的     
                             ,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果   (填“有”或“沒有”)明
          顯影響。
          (4)實驗室用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是       ,收集裝置是      。該反應的文字表達式為                      。該反應屬于     _______ 基本反應類型。
          (5)某同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結(jié)束時,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
          【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀(K2MnO4
          分解放出O2 做出上述猜想的理由是____________________________ 。
          【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
          ①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。
          ②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法,也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是______________________________________ 。
          【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀(K2O)
          對其分解產(chǎn)生影響。請設計實驗方案驗證:______________________________。
          【實驗反思】通過以上實驗探究,該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識:必須通過認真分析,
          用實驗來加以證明。

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          如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

          據(jù)圖回答下列問題:
          (1)寫出帶有標號的儀器名稱:①            ,②          。
          (2)實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是   (填序號,
          下同),收集裝置是 ­­­。該反應的文字表達式為                                。
          (3)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,其中在水面上防一層植物油的目的     
                             ,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果   (填“有”或“沒有”)明
          顯影響。
          (4)實驗室用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是       ,收集裝置是      。該反應的文字表達式為                      。該反應屬于       _______ 基本反應類型。
          (5)某同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結(jié)束時,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
          【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀(K2MnO4
          分解放出O2 做出上述猜想的理由是____________________________ 。
          【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
          ①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。
          ②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法,也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是______________________________________ 。
          【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀(K2O)
          對其分解產(chǎn)生影響。請設計實驗方案驗證:______________________________。
          【實驗反思】通過以上實驗探究,該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識:必須通過認真分析,
          用實驗來加以證明。

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          如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

           

           

          據(jù)圖回答下列問題:

          (1)寫出帶有標號的儀器名稱:①             ,②           。

          (2)實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是    (填序號,

          下同),收集裝置是  ­­­ 。該反應的文字表達式為                                 。

          (3)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,其中在水面上防一層植物油的目的     

                              ,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果    (填“有”或“沒有”) 明

          顯影響。

          (4)實驗室用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是        ,收集裝置是       。該反應的文字表達式為                       。該反應屬于       _______ 基本反應類型。

          (5)某同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結(jié)束時,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

          【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀(K2MnO4

          分解放出O2 做出上述猜想的理由是____________________________ 。

          【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:

          ①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。

          ②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法,也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是______________________________________ 。

          【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀(K2O)

          對其分解產(chǎn)生影響。請設計實驗方案驗證:______________________________。

          【實驗反思】通過以上實驗探究,該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識:必須通過認真分析,

          用實驗來加以證明。

           

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          如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

          據(jù)圖回答下列問題:
          (1)寫出帶有標號的儀器名稱:①            ,②          。
          (2)實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是   (填序號,
          下同),收集裝置是 ­­­。該反應的文字表達式為                                
          (3)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,其中在水面上防一層植物油的目的     
                             ,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果   (填“有”或“沒有”)明
          顯影響。
          (4)實驗室用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是       ,收集裝置是      。該反應的文字表達式為                      。該反應屬于       _______ 基本反應類型。
          (5)某同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結(jié)束時,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
          【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀(K2MnO4
          分解放出O2 做出上述猜想的理由是____________________________ 。
          【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
          ①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。
          ②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法,也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是______________________________________ 。
          【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀(K2O)
          對其分解產(chǎn)生影響。請設計實驗方案驗證:______________________________。
          【實驗反思】通過以上實驗探究,該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識:必須通過認真分析,
          用實驗來加以證明。

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