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				上述實(shí)驗(yàn)及結(jié)論在科學(xué)上是錯(cuò)誤的.由于NO2干擾了O2的檢驗(yàn).因此應(yīng)選用NaOH溶液除掉NO2后再檢驗(yàn).    [例2] 研究某一化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:                             A-F屬于下列物質(zhì)中的六種物質(zhì):濃硫酸.濃鹽酸.濃氨水.稀硫酸.稀鹽酸.稀氟水.水.鋅粒.銅片.食鹽.高錳酸鉀.氯化鈣.氧化鈣.四氧化三鐵.氧化鐵.氧化銅.氫氣.二氧化碳.二氧化氮.一氧化碳.氯氣.氯化氫.氨氣.氮?dú)?氧氣.    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,    (1)D物質(zhì)由黑色變?yōu)榧t色    (2)無水硫酸銅粉末放入無色透明的E中得到藍(lán)色溶液    (3)點(diǎn)燃的鎂條伸入無色無味的F中．鎂條表面生成一種灰黃色固體物質(zhì).將該發(fā)黃色物質(zhì)放入水中.有氣體放出.該氣體具有刺激性氣味.并能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍(lán).通過分析回答:     ①.寫出A-F的物質(zhì)名稱:    A   .B    .C    .D    .E    .F    .     ②.寫出有關(guān)的化學(xué)方程式:  A與B            ,  C與D             ,  E與無水硫酸銅           ,  F與Mg              ,  F與Mg的反應(yīng)產(chǎn)物與水             .			【查看更多】
			

		
           
          

		
          
				
          題目列表(包括答案和解析)
          
		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某學(xué)生根據(jù)高中課本中硝酸鉀受熱分解的實(shí)驗(yàn)操作來判斷硝酸鉛的分解產(chǎn)物之一是氧氣；將試管中的硝酸鉛加熱到熔融，把帶有火星的細(xì)木條伸進(jìn)試管口，檢驗(yàn)放出的氣體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃時(shí)該學(xué)生即斷言，硝酸鉛受熱分解有氧氣放出。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的合理性作出評(píng)價(jià)。如有必要，可提出改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案。
              
          

			
          
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           I.類比法是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，已知硝酸能把鐵氧化成Fe(NO3)3,但當(dāng)鐵過量時(shí)，產(chǎn)物是 Fe(NO3)2。某同學(xué)受此啟發(fā)，提出一個(gè)相似的觀點(diǎn)：氯氣與鐵粉反應(yīng)，當(dāng)Cl2足量時(shí)生稱FeCl3,當(dāng)鐵粉過量時(shí)產(chǎn)物是FeCl2,為了驗(yàn)證該觀點(diǎn)是否正確，該同學(xué)將一定量的鐵粉與Cl2恰好完全反應(yīng)得到一固體物質(zhì)，然后通過實(shí)驗(yàn)確定其成分。探究過程如下：
          ⑴提出假設(shè)：
          假設(shè)1：該固體物質(zhì)是FeCl2                                         
          假設(shè)2：該固體物質(zhì)是FeCl3
          假設(shè)3：該固體物質(zhì)是             
          ⑵設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
          取少量固體物質(zhì)置于燒杯中，加適量水溶解，得到溶液A，然后取兩份A溶液分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論如下表：
           
          實(shí)驗(yàn)方法
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          結(jié)論
          在溶液中加KSCN溶液
                          
          固體物質(zhì)中有FeCl3
          在KMnO4溶液中加少量A 溶液
          KmnO4溶液顏色無明顯變化
          固體物質(zhì)中不含      
          Ⅱ.電子工業(yè)常用30%的FeCl3溶液腐蝕敷在絕緣版上的銅箔，制造印刷電路板。某工程師為了從廢液中回收銅，重新獲得FeCl3溶液，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟：
          ⑶①寫出一個(gè)能證明還原性Fe比Cu強(qiáng)的離子方程式：                    ，該反應(yīng)在上圖步驟           中發(fā)生。
          ②甲、乙、丙、丁四位同學(xué)利用上述反應(yīng)原理，分別設(shè)計(jì)的原電池如下圖所示：
          四位同學(xué)的設(shè)計(jì)的原電池裝置圖，符合上述反應(yīng)原理的是                 。
          ③請(qǐng)寫出正、負(fù)極的電解反應(yīng)式：
          正極：                   、負(fù)極：                   （電極反應(yīng)式）。
          ⑷上述過程回收的銅是粗銅，為了獲得更純的銅必須進(jìn)行電解精煉。寫出電解精煉時(shí)陽極材料及電極反應(yīng)式                      
          

			
          
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          探究式課堂教學(xué)由于注重知識(shí)的形成過程而很好地體現(xiàn)了新課改的理念．某班在學(xué)習(xí)“過氧化鈉的性質(zhì)”時(shí)，該班同學(xué)進(jìn)行了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
          

          

          (1)提出問題實(shí)驗(yàn)一的CO2能滅火，實(shí)驗(yàn)二的CO2為何能“點(diǎn)火”？
          

          (2)假設(shè)與猜想
          

          ①Na2O2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，可能有Na2CO3生成；
          

          ②棉花燃燒，說明該反應(yīng)放熱，使溫度達(dá)到了棉花的著火點(diǎn)；
          

          ③劇烈燃燒，反應(yīng)中可能有________生成．
          

          (3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、解釋和結(jié)論
          

          請(qǐng)你幫助他們完成下表：
          

          

          (4)類比推理
          

          Na2O2與H2O反應(yīng)后應(yīng)該有NaOH和O2生成．則向包有Na2O2的棉花上滴兩滴水，棉花也應(yīng)劇烈燃燒；向生成的溶液中滴入酚酞應(yīng)該變紅色．
          

          (5)實(shí)驗(yàn)與解釋
          

          ①向小燒杯(底部墊砂)中包有Na2O2的脫脂棉上滴兩滴水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，杯底發(fā)熱，但棉花沒有燃燒，其原因可能是________；
          

          ②向杯中的溶液滴入酚酞，溶液變紅色，振蕩后紅色消失，其原因可能是________．

          (6)聯(lián)想與啟示根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及分析，請(qǐng)為Na2O2的說明書寫保存注意事項(xiàng)：________．

          

          

			
          
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          （2012?潮州二模）新切開的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間表面會(huì)變黃，最終變成褐色，這種現(xiàn)象在食品科學(xué)上通常稱為“褐變”． 關(guān)于蘋果褐變的原因有以下兩種說法：
          A．蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+
          B．蘋果中的酚類物質(zhì)被空氣中的氧氣氧化了
          究竟哪種說法正確，某合作小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
          材料：蘋果、濃度均為0.1mol?L-1的鹽酸、NaCl溶液、NaHCO3溶液、Na2SO3溶液、KSCN溶液、開水
          （1）探究1：
          

          


          
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
          

          
在“褐變”后的蘋果上滴上2～3
          滴
          KSCN
          KSCN
          溶液          		

          無紅色出現(xiàn)
          無紅色出現(xiàn)
          		

          說法A不正確
          （2）探究2：
          【查閱文獻(xiàn)】
          1．蘋果中含有多酚和多酚氧化酶，蘋果褐變是氧氣、酚類、酚氧化酶共同作用生成了醌類物質(zhì)的緣故．蘋果中多酚氧化酶的活性溫度為35℃左右、活性pH約為5.5．
          2．酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色，如苯酚顯紫色，對(duì)苯二酚顯綠色，甲基苯酚顯藍(lán)色．
          該小組將剛削皮的蘋果切成七塊，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇邢鄳?yīng)的結(jié)論：
          

          


          
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
          

          
①
在一塊上滴加2～3滴FeCl3溶液
表面變?yōu)榫G色
蘋果中含有酚類物質(zhì)
          

          
②
一塊放置于空氣中

          另一塊迅速浸入0.1mol?L-1NaCl溶液中          		
表面逐漸褐變

          相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，無明顯變化          		

          蘋果褐變與
          氧氣
          氧氣
          有關(guān)
          

          
③
另兩塊分別立刻放入90℃～95℃的開水和0.1mol?L-1鹽酸中浸泡2min后取出，放置于空氣中
相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，均無明顯變化

          蘋果褐變與
          多酚、氧化酶的活性
          多酚、氧化酶的活性
          有關(guān)
          

          
④
最后兩塊分別立刻放入各0.1mol?L-1的NaHCO3溶液和Na2SO3溶液里浸泡2min后取出，放置于空氣
前者表面逐漸褐變，后者相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，無明顯變化
亞硫酸鈉溶液能阻止蘋果褐變
          （3）問題與討論：
          ①0.1mol?L-1的NaHCO3溶液和Na2SO3溶液的pH相近，Na2SO3溶液卻能阻止蘋果褐變，可能的原因是：
          亞硫酸鈉的還原性比酚強(qiáng)，消耗了氧氣，保護(hù)了酚
          亞硫酸鈉的還原性比酚強(qiáng)，消耗了氧氣，保護(hù)了酚
          ，反應(yīng)的離子方程式為：
          2SO32-+O2=2SO42-
          2SO32-+O2=2SO42-
          ．
          ②褐變會(huì)影響蘋果的品質(zhì)和口感，試舉出家中防止削皮蘋果褐變的一種措施：
          放入冰箱冷藏，用保鮮膜包裹，用鹽水浸泡
          放入冰箱冷藏，用保鮮膜包裹，用鹽水浸泡
          ．
          

			
          
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          （2011?天津模擬）某中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組欲探究鐵在氯氣中燃燒產(chǎn)物的成份、性質(zhì)和用途，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
          Ⅰ．用下列實(shí)驗(yàn)裝置制取純凈干燥的氯氣
          寫出A、B中所盛放最佳化學(xué)試劑的名稱
          飽和食鹽水
          飽和食鹽水
          、
          濃硫酸
          濃硫酸
          ，畫出虛線框內(nèi)所需裝置圖并標(biāo)明所需試劑的名稱
          ．

          Ⅱ．某同學(xué)將一定量鐵粉與Cl2恰好完全反應(yīng)得到一固體物質(zhì)a，然后通過實(shí)驗(yàn)確定其成分．探究過程如下：
          （1）提出假設(shè)：（請(qǐng)把下列假設(shè)補(bǔ)充完整）
          假設(shè)①：該固體物質(zhì)是FeCl3；假設(shè)②：
          FeCl2
          FeCl2
          ；假設(shè)③：
          FeCl3和FeCl2的混合物
          FeCl3和FeCl2的混合物
          ．
          （2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
          取少量固體物質(zhì)a于燒杯中，加適量水溶解，然后取兩份a溶液分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論如下表，請(qǐng)?jiān)诒砀駜?nèi)的橫線處填空．
          

          


          
 實(shí)驗(yàn)方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
          

          
在溶液中加
          KSCN溶液          		

          溶液為紅色
          溶液為紅色
          		
固體物質(zhì)中有FeCl3
          

          
向a溶液中滴加
          酸性KMnO4溶液          		
KMnO4溶液紫色
          不褪色          		

          固體物質(zhì)中不含
          固體物質(zhì)中不含 FeCl2
          固體物質(zhì)中不含 FeCl2
          由此得出結(jié)論：假設(shè)
          ①
          ①
          成立（填序號(hào)①②③）．
          Ⅲ．為進(jìn)一步探究物質(zhì)a的性質(zhì)，他們又利用a溶液做了如下一些實(shí)驗(yàn)，其中現(xiàn)象、結(jié)論均正確的是
          AD
          AD
          （填寫序號(hào)）
          A．向氫氧化鎂懸濁液中滴加a溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀，證明Ksp[Fe（OH）3]＜Ksp[Mg（OH）2]
          B．向a溶液中加入少量鐵粉，鐵粉溶解，溶液顏色由淺綠色變成黃色
          C．向沸水中滴加a的飽和溶液，立即出現(xiàn)紅褐色沉淀
          D．將a溶液加熱蒸干并灼燒，得到Fe2O3固體
          IV．a(chǎn)溶液常作印刷電路銅板的腐蝕劑，寫出發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
          2Fe3++Cu2+=2Fe3++Cu
          2Fe3++Cu2+=2Fe3++Cu
          ．活動(dòng)小組的同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩種從上述廢液中回收Cu的方案：
          方案1：設(shè)計(jì)流程圖如下：

          請(qǐng)分別寫出操作①和試劑②的名稱
          過濾
          過濾
          ，
          鹽酸（或稀硫酸）
          鹽酸（或稀硫酸）
          ．
          方案2：在廢液中加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH=1，用銅和石墨作電極進(jìn)行電解，銅作
          陰
          陰
          極．當(dāng)觀察到陰極有少量氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止電解，這時(shí)要回收的Cu已全部析出．
          評(píng)價(jià)：方案2在電極上直接回收銅，操作上比方案1簡(jiǎn)便，但方案2也有不足之處，主要表現(xiàn)為：
          有污染性氣體Cl2產(chǎn)生；使用了電解裝置，成本較高等
          有污染性氣體Cl2產(chǎn)生；使用了電解裝置，成本較高等
          ．
          

			
          
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